PPDSPT

SURAT MEMOHON PERAKUAN KENAIKAN PANGKAT KE DG1-1

2012-02-29T10:00:00.000+08:00

JABATAN PELAJARAN PULAU PINANG

JALAN BUKIT GAMBIR

11700 PULAU PINANG

Tel : 04-657 5500, Faks : 04-658 2500

http://jpnpp.edu.my

“1 MALAYSIA : RAKYAT DIDAHULUKAN. PENCAPAIAN DIUTAMAKAN”

Ruj.Kami : JPNPP(NPT)600-23/(S)/4 ( 02 )

Tarikh : 28 Februari 2012

Semua Ketua Sektor

Senua Ketua Penolong Pengarah / Penolong Pengarah

Jabatan Pelajaran Pulau Pinang

Pegawai Pelajaran Daerah

Timur Laut / Barat Daya / Tengah / Utara / Selatan

Semua Pengetua / Guru Besar

Sekolah Menengah / Rendah Negeri Pulau Pinang

Tuan / Puan

MEMOHON PERAKUAN KENAIKAN PANGKAT PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PPP) GRED DG2-1, DG2-2, DG2-3 DAN DG2-5 YANG MEMPEROLEH IJAZAH SEMASA DALAM PERKHIDMATAN UNTUK DINAIKKAN PANGKAT KE GRED DG1-1

Dengan segala hormatnya, saya diarah merujuk surat Kementerian Pelajaran Malaysia Bil. KP.S(NP)BS.0063/1/1/Jld.14(16) bertarikh 14 Februari 2012 mengenai perkara tersebut di atas.

2 Sukacita dimaklumkan bahawa di bawah pelaksanaan SBPA, skim perkhidmatan PPPS dan PPPLD dipinda menjadi skim perkhidmatan bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP). Justeru, mana-mana PPPLD yang telah memperoleh ijazah semasa dalam perkhidmatan dan memenuhi syarat-syarat yang telah ditetapkan oleh Lembaga Kenaikan Pangkat Perkhidmatan Pendidikan (LKPPP) boleh dinaikkan pangkat ke gred DG1-1 tanpa perlu dilantik semula oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) dengan syarat pegawai berkenaan memilih opsyen SBPA.

3. Kerjasama daripada pihak tuan dipohon untuk memperakukan mana-mana PPPLD yang telah memperoleh ijazah semasa dalam perkhidmatan tetapi masih belum dilantik ke Gred DG41. Adalah menjadi tanggungjawab Ketua Jabatan untuk menyemak dengan teliti ketepatan maklumat yang diberikan dan memastikan tiada sebarang keciciran berlaku.

4. Maklumat dan dokumen-dokumen bagi perakuan tersebut boleh didapati di laman web JPN di alamat http://www.jpnpenang.edu.my. Sila hubungi Pn. Noriza Binti Abdullah di Unit Naik Pangkat, JPNPP di talian 04-652 1067 / 1180 untuk sebarang pertanyaan.

5. Perakuan, senarai semak dan dokumen-dokumen yang lengkap hendaklah dikemukakan ke Unit Naik Pangkat, Jabatan Pelajaran Pulau Pinang pada atau sebelum

12 Mac 2012.

Sekian, terima kasih.

‘PENDIDIKAN PULAU PINANG DI PERSADA ANTARABANGSA’

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

Saya yang menurut perintah,

[ ROSMALIZA BINTI MOHAMMED AMIN ]

Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan

b.p. Pengarah Pelajaran

Jabatan Pelajaran Pulau Pinang

RMA/rm/npt

MAKLUMAN UNTUK APLIKASI PENGKALAN DATA MURID

2012-02-17T15:00:00.000+08:00

Salam 1 Malaysia,

Berikut kenyataan daripada Pegawai Meja KPM berkaitan tutup sementara INFO PENJAGA dalam APDM.

2012/2/17 Azlin Sanip <azlin.sanip@moe.gov.my>

Assalamualaikum

Untuk makluman tuan kami terpaksa menutup sementara Info Penjaga (Ibu Bapa) disebabkan ingin memastikan guru-guru hanya membuat pengemaskinian Info Murid. Data murid ini amat diperlukan oleh SAPS dan SPPBS mulai 26 Februari 2012. Info ini boleh dikemaskini semula mulai 26 Feb 2012 dan perlu disiapkan sebelum 20 Mac 2012 kerana data ini akan digunakan oleh Cawangan Bantuan.

Bagi pengemaskinian profil sekolah juga ditangguhkan sebentar atas sebab di atas

Terima kasih

AZLIN BIN SANIP

Unit ICT | Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

Aras 4, Block E2, Kompleks E

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62604 Putrajaya

Arahan Pengemaskinian Profil Murid Pada Aplikasi Pangkalan Data Murid Secara Atas Talian

2012-02-16T12:25:00.000+08:00

MAKLUMAN KEPADA PIHAK SEKOLAH..... UNTUK PERHATIAN PENOLONG KANAN PENTADBIRAN, GURU PENYELARAS SMM DAN GURU KELAS.

Arahan Pengemaskinian Profil Murid Pada Aplikasi Pangkalan Data Murid Secara Atas Talian

Sila ambil tindakan segera.

Harap Maklum...

1 BESTARI NET

2012-02-15T12:47:00.000+08:00

SENARAI NAMA SEKOLAH YANG TERLIBAT DALAM PROJEK 1 BESTARI NET.

HARAP PIHAK SEKOLAH MAKLUM DAN SILA DOWNLOAD GARIS PANDUAN PEMASAGAN DI BAHAGIAN MUAT TURUN FOLDER ICT.

1	PBA0001	SK ALMA
2	PBA0002	SK BUKIT TEH
3	PBA0005	SK JALAN BAHARU, PERAI
4	PBA0006	SK JUARA
5	PBA0008	SK KEBUN SIREH
6	PBA0010	SK MACANG BUBOK
7	PBA0012	SK PERMATANG PASIR
8	PBA0014	SK PERMATANG TOK KANDU
9	PBA0016	SK SUNGAI RAMBAI
10	PBA0023	SK ALMA JAYA
11	PBA0024	SRPK ALMA (PENGLIHATAN)
12	PBA0026	SK BANDAR BARU PERDA
13	PBA0030	SK TAMAN IMPIAN
14	PBB2078	SK ST MARK (M)
15	PBC0022	SJK(C) PERKAMPUNGAN BERAPIT
16	PBC0023	SJK(C) KUBANG SEMANG
17	PBC0024	SJK(C) KG. SG. LEMBU
18	PBC0026	SJK(C) JIT SIN 'A'
19	PBC0031	SJK(C) LAY KEOW
20	PBC0032	SJK(C) PENG BIN
21	PBC0035	SJK(C) TRUE LIGHT
22	PBD0034	SJK(T) PERMATANG TINGGI
23	PBD0035	SJK(T) LDG JURU
24	PEA0001	SMK PRAI
25	PEA0004	SMK SEBERANG JAYA
26	PEA0005	SMK PERMATANG RAWA
27	PEA0007	SMK TAMAN INDERAWASIH
28	PEA0009	SMK MENGKUANG
29	PEA0010	SMK PERMAI INDAH
30	PEA0011	SMK TAMAN SEJAHTERA
31	PEA0013	SMK PAUH JAYA
32	PEA0015	SMK TAMAN PERWIRA
33	PEA0017	SMK MACHANG BUBUK
34	PEA0018	SMK GUAR PERAHU INDAH
35	PEB0043	SMK JALAN DAMAI
36	PEB0045	SMJK JIT SIN (CF)
37	PEE0040	SMK BUKIT MERTAJAM
38	PFT0002	SM AGAMA AL-AHMADIAH AL-IJTIMAIAH

PERTANDINGAN BOLING TERTUTUP PPD SPT

2012-02-08T16:17:00.000+08:00

MERENUNG MASA DEPAN

SEBELUM PERTANDINGAN DIMULAKAN

PERASMIAN OLEH EN. AHMAD BIN DARUS-TIMBALAN PPD SPT

PEMEGANG "HIGH GAME BULAN FEBRUARI" (206 PIN)- MR. M. BAKRI

USAHA YANG PATUT DICONTOHI

2012-02-03T09:50:00.000+08:00

TAHNIAH KEPADA SK KEBUN SIREH
Kerjasama yang erat daripada pihak luar yang berkaitan adalah sangat-sangat dialu-alukan demi untuk kemajuan sekolah.

METRO 3/2/2012

LAWATAN ROMBONGAN ANUBAN PATANNI SIAM KE SK PENANTI

2012-02-03T09:41:00.000+08:00

TARIKH LAWATAN : 30/1/2012
ROMBONGAN : ANUBAN PATTANI, THAILAND

TAHNIAH KEPADA SK PENANTI KERANA BERTUAH DIKUNJUNGI OLEH WAKIL THAILAND IAITU ANUBAN PATTANI YANG BERTUJUAN UNTUK:
LAWATAN PENANDA ARAS
PROGRAM PENGANGTARABANGSAAN
SILATURRAHIM

Rangka Strategi Cukupkan Guru Berilmu

2012-01-19T09:17:00.002+08:00

PENDIDIKAN di negara ini adalah satu usaha berterusan untuk melahirkan insan yang seimbang. Untuk mencapai matlamat ini, kerajaan merangka beberapa strategi. Ini termasuklah melahirkan graduan pendidikan di Institusi Pengajian Tinggi. Usaha ini bertujuan menyediakan guru yang berilmu dan berkualiti untuk melaksanakan kurikulum yang sudah digubal.

Saya tertarik dengan masalah yang melanda di mana-mana sekolah di daerah saya, yang mana terdapat beberapa sekolah masih mengalami masalah kekurangan guru dan guru subjek tertentu, sehingga menyebabkan guru bukan opsyen diminta memikul tanggungjawab untuk mengajar mata pelajaran yang bukan pakar mereka. Persoalannya, adakah guru-guru itu mampu menyampaikan ilmu terbabit dengan berkesan? Mereka yang terpaksa akur dengan kehendak sekolah dan kehendak pentadbir terpaksa menurut perintah. Atau situasi ini akan berlaku, ‘pelajar dahagakan ilmu, guru terkejar-kejar mempelajari ilmu terbabit’.

Situasi lain juga turut dialami apabila si murid bertanya mengenai satu soalan, kemudian si guru tidak tahu. Jadi, dialog ini akan keluar “Kita simpan dulu, esok-esok kita bincang”. Terdapat juga kes di mana guru bukan opsyen mengajar Bahasa Inggeris dan Matematik, tanpa mengambil kira, kelas yang diajar itu mempunyai murid yang lebih bijak dalam subjek berkenaan. Akhirnya guru yang belajar dengan murid. Keadaan ini bukan saja mengaibkan guru berkenaan, malah menjatuhkan kredibiliti guru untuk menjadi penyampai ilmu dan pelaksana kurikulum yang berkesan. Apakah IPT di negara ini gagal memenuhi keperluan guru di negara ini?

Sehingga hari ini guru-guru ini tidak ditempatkan di atas landasan yang sebenar dan khidmat guru GSTT masih diperlukan. Mungkin masalah ini berpunca daripada pengurusan data di sekolah dan mungkin kurangnya pemantauan terhadap isu ini dari pihak yang dipertanggungjawabkan. Sampai bilakah sistem pendidikan seumpama ini berterusan? Ramai guru yang akur mengajar subjek tidak opsyen, kerana mereka terikat dengan jolokan ‘SYMP’ – saya yang menurut perintah. Kita boleh mengisi kekosongan dan keperluan mata pelajaran itu, tetapi mungkin gagal menyampaikan sesuatu ilmu itu dengan berkesan.

Kementerian Lantik Panel Penasihat Pembaharuan Sistem Pendidikan Negara

2011-12-19T14:56:00.002+08:00

Kementerian Lantik 7 Panel Penasihat Pembaharuan Sistem Pendidikan Negara

PETALING JAYA: Satu kumpulan panel yang terdiri daripada tokoh-tokoh industri dan juga pendidikan telah dibentuk untuk menasihati kerajaan dalam pembaharuan sistem pendidikan negara.

Anggota-anggota panel itu antara ialah Ketua Pegawai Eksekutif AirAsia, Tan Sri Tony Fernandes dan Pengarah Urusan Khazanah Bhd, Tan Sri Azman Mokhtar.

Mereka akan diketuai oleh Tan Sri Dzulkifli Abdul Razak.

Lain-lain anggota panel ialah Tan Sri Zarinah Anwar, Tan Sri Dr Jeffrey Cheah, Profesor Tan Sri Dr Sharifah Hapsah, Datuk Profesor Dr Ab Rahim Selamat.

Tujuh anggota panel penasihat itu akan membuat laporan serta cadangan hasil kajian dan pemerhatian mereka kepada Menteri Pelajaran yang juga Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Pelantikan mereka dibuat oleh Muhyiddin baru-baru ini.

Adalah difahamkan antara lain mandat penting panel ini adalah untuk menentukan sama ada persekitaran pembelajaran persekolahan kita menggalakkan kreativiti dan eksperimentasi menjadi keutamaan.

Pendidikan Adil dan Saksama

2011-10-24T11:16:00.000+08:00

APABILA kerajaan mengumumkan pelajar sekolah rendah dan menengah menikmati pendidikan percuma mulai sesi persekolahan tahun depan, sejarah pendidikan negara tercipta, sekali gus menjengah frasa baru.

Pengumuman itu membuktikan keprihatinan kerajaan meringankan bebanan rakyat dan bagi jangka panjang melahirkan generasi berilmu serta berpengetahuan.

Ia sekali gus memberi dimensi baru kepada sistem pendidikan negara yang pertama kali melaksanakan pendidikan percuma seperti dilaksanakan di negara maju.

Justeru, apakah implikasi yang boleh dinikmati masyarakat rentetan pengenalan itu?

Adakah pelaksanaannya tidak mengganggu gugat perjalanan sekolah secara total?

Pro-Canselor Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Tan Sri Dr Yahaya Ibrahim berkata, pengenalan itu akan menjadi perintis terhadap peningkatan taraf pendidikan dan sosial masyarakat menimba ilmu secara adil dan saksama.

Beliau berkata, sistem itu melahirkan masyarakat berpendidikan tinggi terhadap pembudayaan ilmu.

“Meskipun ada berpendapat pengenalan ini sebagai ‘alternatif’ kecil, sumbangannya besar jika ditafsirkan secara kolektif kerana membabitkan perjalanan institusi masyarakat dan pendidikan masa depan“Kesannya bukan sekelip mata, namun implikasinya sangat besar dan bermanfaat. Masyarakat tidak lagi berdepan masalah keciciran atau diskriminasi dalam mendapat pendidikan.

“Ia meningkatkan taraf hidup dan mewujudkan gaya berpengetahuan positif sebagai sumber penjanaan terpenting ekonomi dan sosial negara,” katanya.

Bermula tahun depan, rakyat negara ini akan menikmati sesi persekolahan percuma apabila bayaran yuran RM24.50 bagi sekolah rendah dan RM33.50 bagi sekolah menengah dimansuhkan.

Malaysia adalah negara tunggal di Asia Tenggara mencipta sejarah memperkenalkan sistem sekolah percuma yang mengikut langkah negara maju seperti Kanada dan Jepun .

Penawaran itu membantu membangunkan sektor pendidikan negara dalam tempoh panjang dengan kaedah komprehensif dan kompetitif.

Langkah itu juga, katanya, sebagai batu loncatan untuk menerapkan proses pembudayaan ilmu baru di kalangan masyarakat.

Ia juga bukti negara mampu melonjakkan kecemerlangan dalam aspek penerapan ilmu pengetahuan tanpa sempadan dan kekangan bagi meningkatkan kualiti kehidupan masyarakat.

“Pendidikan adalah ‘pemberian’ tanpa syarat kepada semua yang menjadi tonggak kesinambungan usaha negara dalam pembangunan masyarakat.

“Sistem ini ibarat isyarat kepada masyarakat supaya merebut peluang memperbaiki taraf hidup dan meninggikan penguasaan ilmu bagi memacu perkembangan ekonomi negara.

“Justeru, implikasinya perlu dilihat dengan konteks lebih luas, bukan semata-mata gembira kerana kerajaan sudah memansuhkan pembayaran,” katanya.

Beliau juga mengaitkannya sebagai satu aspirasi berani kerajaan yang prihatin terhadap perubahan dunia pendidikan global yang kini banyak menumpukan kepada pendidikan dan kehidupan seimbang.

“Perubahan ini menjadi lonjakan paradigma baru bagi dunia pendidikan masa kini. Dibandingkan dulu, segalanya mengikut aturan tertentu yang tidak menjurus kepada kebajikan menyeluruh.

“Pendekatan ini membuktikan kerajaan peka dan mempunyai aspirasi baru mencorakkan sistem pendidikan negara. Bukan mudah, namun masih sanggup melakukan,” katanya.

Ditanya mengenai implikasi kepada sekolah sama ada boleh mengganggu perbelanjaan, beliau berkata, setiap sekolah disediakan peruntukan namun pada masa sama perlu aktif mencari sumber perbelanjaan lain.

Menurutnya, dalam menjana keperluan institusi, kerajaan tidak boleh membantu sepenuhnya dan memerlukan sokongan pihak tertentu seperti ibu bapa.

“Apabila sistem ini diperkenal�kan, bukan bermakna sekolah menanggung bebanan akibat kekangan kewangan keseluruhan kerana kerajaan sudah menyediakan peruntukan asas setiap tahun.

“Sekolah boleh mengadakan aktiviti atau program tertentu asalkan tidak membebankan. Saya percaya ibu bapa tiada masalah asalkan untuk kebaikan.

“Jangan jadikan sistem ini sebagai isu atau konflik yang boleh menggoyahkan institusi sekolah tapi lihat kepada keperluannya mewujudkan masyarakat berpengetahuan dinamik,” katanya.

Katanya, sistem pengenalan ini wadah baru kerajaan membudayakan proses intelektual ilmu di kalangan masyarakat dan pengharapan terhadap kejayaannya sudah pasti tinggi.

“Sebelum ini banyak pengenalan baru dilaksanakan, namun implementasi kurang sempurna menjadikan perjalanannya agak kucar-kacir.

“Justeru, pihak bertanggungjawab perlu memastikan apa dicanangkan itu mampu direalisasikan dengan baik bagi mengelak konflik atau salah faham,” katanya.
Masyarakat pula perlu melihat pengenalan sistem ini langkah optimis melonjakkan pencapaian negara memartabatkan sektor pendidikan.

“Pendidikan adalah asas kelangsungan hidup sepanjang hayat dan pembaharuan diperkenalkan usaha jitu bagi melahirkan masyarakat dinamik yang mampu meneroka lebih jauh pada masa depan.

“Sistem ini anjakan paradigma alaf baru bagi melonjakkan lagi integriti sektor pendidikan negara ke peringkat global,” katanya.

INFO
Sistem persekolahan percuma sudah lama diperkenalkan di negara maju iaitu pada zaman Renaissance di Amerika Syarikat.

Pada akhir kurun ke-19, menjadi satu tanggungjawab kepada kerajaan menyediakan sistem persekolahan percuma di Amerika Syarikat dan kemudian diperluaskan ke seluruh dunia mulai 1920-an.
Antara negara lain di dunia yang turut mewujudkan sistem persekolahan percuma termasuk Finland, Jerman, Norway, Greece, Argentina dan Sri Lanka

—–

Oleh Ruhaiza Rusmin
ruhaizarusmin@hmetro.com.my

Martabatkan Bahasa Malaysia Belum Sampai Tahap Bersungguh

2011-10-24T11:13:00.000+08:00

KUALA LUMPUR, 22 Okt (Bernama) — Tiada pihak yang menyuarakan bantahan terhadap usaha memartabatkan Bahasa Malaysia sebagai Bahasa Kebangsaan, namun tidak banyak juga pihak yang memperlihatkan kesungguhan dalam usaha itu.

Suatu ketika dahulu papan-papan tanda perniagaan didapati sangat mematuhi peraturan tulisan dalam Bahasa Kebangsaan yang bukan saja mesti ada tetapi wajib lebih besar daripada tulisan dalam bahasa-bahasa lain.

Sekitar akhir tahun 1980an itu juga pihak berkuasa tempatan begitu gigih menguatkuasakan peraturan berkaitan papan tanda terutama aspek penggunaan Bahasa Kebangsaan yang betul.

Pencinta Bahasa Kebangsaan dan penyair, Dr Ibrahim Ghafar, berkata bahawa ketika itu tidak terlihat lagi papan-papan tanda yang boleh disalah ertikan maksudnya seperti ‘Kedai Menjahit Wanita’ dan ‘Kedai Samy Makan Roti Canai’.

“Kini Bahasa Kebangsaan malah tidak lagi terpampang di banyak papan tanda terutama projek-projek perumahan dan keadaan itu bagaikan dibiar berterusan seperti tiada lagi pihak yang menguatkuasakan peraturan berkaitan dengannya,” kata beliau kepada Bernama.

Apakah ini benar?

Mengambil contoh kedai makan, sebuah restoran di Stesen KL Sentral memaparkan bukan saja namanya malah menu hidangan makanan dan minuman dalam bahasa Inggeris sepenuhnya.

Apabila ditanya kepada seorang pekerjanya sama ada penggunaan bahasa Inggeris itu untuk manfaat pelanggannya, yang penulis sangka banyak daripada kalangan orang asing, jawapan yang diberikan agak mengejutkan kerana kebanyakan pelanggannya adalah rakyat tempatan.

Jadi untuk siapa sebenarnya penggunaan bahasa Inggeris dalam konteks restoran ini sehingga Bahasa Kebangsaan dipinggir?

Ibrahim berkata penggunaan bahasa Inggeris untuk tujuan strategi perniagaan sama ada di restoran mahupun projek perumahan dan perniagaan boleh diterima tetapi haruslah digandingkan dengan Bahasa Kebangsaan yang saiz hurufnya mestilah lebih besar di paparan.

“Bagaimanapun kita tidak boleh sewenang-wenangnya menyalahkan pengusaha itu kerana mungkin mereka tidak tahu istilah Bahasa Kebangsaan yang betul untuk digunakan,” katanya.

Beliau berharap pihak berkuasa tempatan membantu menyediakan unit atau pegawai yang boleh dijadikan tempat rujukan.

Anggota Parlimen Hulu Selangor, P.Kamalanathan, seorang pencinta Bahasa Kebangsaan, mengakui belum begitu gembira dengan tahap penggunaan Bahasa Malaysia daripada beberapa segi.

“Kita harus tengok cara untuk memperkasakan Bahasa Malaysia dengan menggunakan bahasa yang asal yang bukan yang diserap atau diambil daripada bahasa Inggeris. Contohnya, papan iklan bertulis kedai ‘sistem telekomunikasi’, yang terdapat di merata-rata sekarang,” katanya.

Beliau berpendapat Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) yang sudah berusaha menjalankan tanggungjawabnya tetapi belum mencukupi, harus bekerja lebih keras untuk menerbitkan istilah-istilah lazim dalam Bahasa Kebangsaan untuk paparan papan iklan supaya Bahasa Kebangsaan dilihat setanding bahasa antarabangsa.

“Satu segi lagi dalam usaha memartabatkan Bahasa Kebangsaan yang sangat penting ialah memastikan pengajaran dan pembelajarannya menarik supaya pelajar memintainya bukan saja untuk lulus peperiksaan,” kata wakil rakyat Barisan Nasional itu yang berterima kasih kepada guru Bahasa Malaysia beliau yang pandai memupuk minat murid.

“Saya berketurunan India tetapi sejak kecil berminat bertutur dalam Bahasa Kebangsaan yang betul. Semuanya kerana cikgu yang mengajar saya telah memberi saya perangsang dan cara dia mengajar telah membantu saya meminati Bahasa Malaysia,” katanya.

Dalam era transformasi menuju negara maju pada tahun 2020, kepentingan bahasa Inggeris tidak boleh dinafikan malah penguasaannya perlu digalakkan dalam kalangan rakyat tetapi akan lebih bermakna status negara maju itu jika Bahasa Kebangsaan turut dimartabatkan dan dibanggakan oleh segenap lapisan rakyat.

Bagi pelajar, Mohamed Azrul Hafiz Samsuddin, 21, media massa perlu meningkatkan peranan menggalakkan penggunaan Bahasa Malaysia yang betul kerana media massa terutama akhbar boleh dikatakan dibaca segenap lapisan masyarakat setiap hari.

Ketika generasi muda, malah golongan dewasa juga, saban hari terbiasa menggunakan bahasa yang diringkaskan seperti dalam SMS, beliau khuatir lama kelamaan ejaan dan nahu Bahasa Kebangsaan yang betul akan terhakis sedikit demi sedikit.

Mohamed Azrul Hafiz, pelajar semester kedua Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, berkata penggunaan bahasa ringkas secara berleluasa membuatkan golongan muda mungkin percaya penggunaannya betul sedangkan ianya salah.

Beliau meminta semua pihak yang jujur mahu memartabatkan Bahasa Kebangsaan supaya berusaha sebaik mungkin menggunakan baik istilah atau nama dalam Bahasa Kebangsaan, sambil memberi contoh kenapa harus pakai ‘Proton City’ kalau “Bandar Raya Proton” juga dapat difahami ramai.

Penulis sendiri pernah diberi pesanan oleh seorang penyunting supaya menggunakan Bahasa Malaysia selagi ada istilah yang boleh digunakan dan jangan mengambil jalan mudah memakai istilah dalam bahasa Inggeris.

Yang menariknya ialah penyunting yang berpesan kepada penulis itu bukanlah seorang yang berbangsa Melayu tetapi berketurunan India yang berusaha untuk memartabatkan Bahasa Kebangsaan dalam penulisan berita dan rencana pada setiap masa.

Beliau bukan bersendirian dalam usaha itu kerana langkah memartabatkan Bahasa Kebangsaan sebenarnya sudah mula bertapak dengan wujudnya pelbagai Kursi Pengajian Melayu di banyak universiti terkemuka di dunia atas inisiatif kerajaan.

Terdapat tokoh-tokoh asing yang fasih berbahasa Malaysia dan mahir mengenai sejarah dan selok belok Bahasa Malaysia serta para pelajar asing dalam bidang pengajian Melayu yang sudah berani tampil berdebat dan bersyarah dalam Bahasa Kebangsaan.

Namun, usaha di dalam negara sendiri juga perlu diteruskan, diperhebat, dipertingkat dan dipergiatkan lagi dengan setiap rakyat Malaysia mengutamakan penggunaan Bahasa Kebangsaan pada setiap masa dan dalam apa juga urusan.

Orang asing tidak akan memandang tinggi terhadap Bahasa Malaysia dan tidak berminat mempelajarinya jika mereka melihat rakyat Malaysia sendiri bersikap acuh tak acuh terhadap Bahasa Kebangsaan dan usaha memartabatkannya hanya sekadar sehelai gantungan kain mengajak orang ramai ‘Martabatkan Bahasa Kebangsaan’.

– BERNAMA

KENYATAAN AKHBAR: PEPERIKSAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH TAHUN 2011

2011-10-03T15:39:00.002+08:00

KENYATAAN AKHBAR

PEPERIKSAAN

PENILAIAN MENENGAH RENDAH

TAHUN 2011

Peperiksaan bertulis PMR 2011 akan berlangsung pada 4, 5, 6, 10 dan 11 Oktober 2011. Seramai 481,147 orang calon telah mendaftar untuk menduduki PMR pada tahun ini di 3,521 pusat peperiksaan yang akan dibuka di seluruh negara. Seramai 35,190 petugas peperiksaan telah dilantik bagi memastikan peperiksaan berjalan lancar seperti dijadualkan.

Butiran calon adalah seperti jadual di bawah:

Bil

Jenis Calon

Jumlah Calon

1.

Calon Sekolah Bantuan Penuh (Sekolah Kerajaan, Bantuan Kerajaan dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan)

448,738

2.

Calon Sekolah di bawah Agensi Kerajaan selain KPM (cth: MRSM)

5,343

3.

Calon Sekolah Menengah Agama Negeri

10,578

4.

Calon Sekolah Swasta yang berdaftar dengan KPM

14,061

5.

Calon Persendirian

647

6.

Calon Sekolah Menengah Agama Rakyat

1,780

Jumlah Besar

481,147

Lembaga Peperiksaan ingin mengingatkan semua calon agar merujuk kepada jadual waktu peperiksaan untuk maklumat mengenai masa peperiksaan serta arahan dan amaran yang perlu dipatuhi semasa peperiksaan tersebut berlangsung. Jadual waktu peperiksaan telah diedarkan ke sekolah-sekolah dan boleh juga dimuat turun daripada laman web Lembaga Peperiksaan di alamat http://www.moe.gov.my/lpm. Calon diingatkan supaya membawa kad pengenalan masing-masing ke pusat peperiksaan bagi memastikan pengurusan dan pengendalian peperiksaan berjalan dengan lancar.

Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pelajaran Malaysia
27 September 2011

Kata Kata Semangat

2011-10-03T15:26:00.000+08:00

Musim peperiksaan kembali lagi. Bagi calon-calon PMR dan SPM tentunya perlu bersedia dari sudut mental dan fizikal. Tetapi tidak kurang juga, kata-kata semangat dan ayat motivasi haruslah sentiasa berlegar di fikiran agar kita tidak mudah mengalah untuk berjuang sehingga tamat peperiksaan.
Tips untuk kekal dalam motivasi adalah sentiasa ingat 'prinsip hidup' atau kata-kata yang kita buat sendiri. sebagai contoh "Ya, Aku Boleh" atau " Aku perlu baca buku untuk dapat 9A" dan sebagainya. sebagai pelajar, kita perlu ada kata-kata semangat atau ayat motivasi bagi membangkitkan semangat menghadapi peperiksaan.

Jangan cepat mengalah, supaya kita tidak kalah. Ingat! kegagalan hari memberi penyesalan untuk hari esok dan selamanya. Ayuh! Bangkit dan teruskan berjuang. Kejayaan atau kegagalan berpunca dari diri kita sendiri.

Selamat Maju Jaya dan Semoga Beroleh Kecemerlangan
Kita menuju ke puncak kejayaan!

Dari PPDSPT

GARIS PANDUAN MENJANA IMPAK KEBERKESANAN SEKOLAH

2011-09-23T02:15:00.000+08:00

n1. Kajilah dulu sistem dan budaya sekolah baru anda.

n2. Sebagai permulaan, fokus kepada pembaikan.

n3. Sediakan Visi, Misi, Dasar dan sasaran yang jelas.

n4. Manfaatkan perhimpunan sekolah seoptimanya.

n5. Suburkan kerjasama dengan individu tertentu dan institusi.

n6. Dapatkan penanda aras yang pelbagai.

n7. Perkayakan sekolah anda.

n8. Lengkapkan Pusat Sumber anda.

n9. Bekerjasamalah dengan PIBG.
n10. Rasionalkan mesyuarat.
n11. Kemaskan penyenggaraan dan indahkan taman.
n12. Pastikan kantin anda dalam keadaan baik.
n13. Beri pengiktirafan kepada warga sekolah.
n14. Sokong peraturan sedia ada.
n15. Binalah reputasi anda.
n16. Terus berubah dan berubahlah.

CIRI-CIRI PELAJAR CEMERLANG

2011-09-23T02:13:00.000+08:00

1. Sentiasa yakin pada potensi diri sendiri untuk boleh menempah kejayaan dalam pendidikan.

2. Bersedia memikul tanggungjawab sebagai seorang pelajar yang menjadi harapan agama, bangsa, negara, keluarga dan masyarakat.

3. Memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran semasa mengikuti pengajaran guru.

4. Membuat persediaan awal apabila akan menghadapi peperiksaan tidak kira sama ada ujian bulanan, peperiksaan penggal atau peperiksaan PMR, SPM dan STPM.

5. Sentiasa bersiap sedia dalam menghadapi sebarang bentuk ujian atau peperiksaan yang bakal diadakan oleh pihak sekolah (ujian bulanan, peperiksaan penggal) atau oleh pihak kementerian (peperiksaan yang sebenarnya).

6. Menyediakan keperluan peralatan belajar yang mencukupi seperti buku-buku rujukan, buku latihan, alat-alat tulis, nota-nota ringkas dan sebagainya lagi.

7. Menepati waktu belajar yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah seperti datang ke sekolah dalam waktu yang ditetapkan dan pulang hanya setelah dibenarkan. Ini akan melatih pelajar menjadi seorang yang berdisiplin. Apabila sikap disiplin telah tersemai dalam jiwa pelajar, maka mudahlah bagi pelajar untuk mendisiplinkan diri dalam pembelajaran.

8. Mendapatkan bantuan guru atau kawan-kawan sekelas yang lain apabila gagal mengikuti kelas di atas sebab-sebab tertentu. Misalnya apabila pelajar sakit dan tidak dapat hadir ke kelas, pelajar perlulah mendapatkan bantuan kawan-kawan untuk mendapatkan nota-nota pelajaran, atau mendapatkan penerangan guru bagi pelajaran yang telah tertinggal itu.

9. Sentiasa menghormati guru sama ada semasa guru sedang mengajar di dalam kelas atau sewaktu berada di luar kelas. Guru adalah sumber ilmu. Oleh itu sentiasalah menghormati guru yang memberikan kita ilmu.

10. Bersoal-jawab dengan guru untuk memahami pelajaran yang telah diajar. Malah ahli falsafah Yunani yang terkenal bernama Socrates pernah berkata ‘carilah ilmu pengetahuan dengan cara bersoal-jawab’.

11. Sering memberi pandangan dan pendapat dalam proses pembelajaran. Ini kerana dengan cara memberikan pandangan, rakan-rakan pelajar dan pelajar sendiri akan semakin memahami pelajaran tersebut. Amalan ini juga dapat melatih dan mengasah daya ketajaman pemikiran pelajar.

12. Sering berbincang dengan rakan-rakan tentang pelajaran yang telah dipelajari. Ini biasanya dilakukan dalam kelas-kelas perbincangan, kelas tambahan atau dalam kumpulan studi. Perbincangan akan memantapkan lagi kefahaman terhadap sesuatu pelajaran.

13. Menyiapkan tugasan yang telah diberi oleh guru sama ada kerja dalam kelas atau kerja rumah, dalam tempoh yang ditetapkan oleh guru berkenaan. Pelajar yang berjaya adalah pelajar yang sering menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru mereka.

14. Mengadakan kumpulan perbincangan (study group) bersama rakan-rakan yang mempunyai visi dan agenda yang sama iaitu kejayaan dalam peperiksaan.

15. Menjadikan perpustakaan sekolah dan perpustakaan yang lain sebagai gedung ilmu pengetahuan untuk dikunjungi dan mendapatkan buku-buku untuk dipinjam.

16. Membaca akhbar atau majalah-majalah akademik untuk mendapatkan ilmu pengetahuan tambahan.

17. Menonton rancangan televisyen yang sesuai untuk mendapatkan pengetahuan seperti Rancangan Pendidikan, Berita dan lain-lain lagi.

18. Mengadakan ujian dan peperiksaan kendiri (sendiri) seperti dibuat dalam peperiksaan sebenarnya, untuk dijadikan sebagai pengukuhan pembelajaran. Pelajar juga perlu menganggapkan ujian dan peperiksaan yang diambil itu adalah ujian dan peperiksaan yang sebenarnya. Jika gagal bererti anda gagal dalam peperiksaan yang sebenar.

19. Menyediakan jadual waktu untuk merancang pembelajaran pelajar di luar sekolah. Minta nasihat guru atau abang-abang yang berpengalaman untuk mendapatkan corak jadual yang sesuai dan efektif. Jadual ini mestilah dipatuhi.

20. Mengikuti ceramah-ceramah motivasi yang diadakan untuk melahirkan semangat dan keyakinan diri.

21. Mengikuti seminar-seminar peperiksaan yang diadakan bagi memahami teknik-teknik menjawab soalan peperiksaan.

22. Membeli buku-buku rujukan yang sesuai. Ini dapat memantapkan persediaan pelajar. Minta bantuan guru untuk mendapatkan senarai buku-buku rujukan pilihan untuk subjek-subjek tertentu. Ingat pepatah Inggeris, “Don’t judge the book by its cover.” Buku yang kelihatan cantik menawan tidak semestinya baik. Hanya guru yang lebih memahami kualiti sesuatu buku rujukan.

23. Mengikuti kelas-kelas tuisyen untuk menambahkan lagi pengalaman dan kecekapan pelajar dalam pelajaran.

24. Mengadakan lawatan ke pameran-pameran buku yang diadakan.

25. Menyertai pelbagai aktiviti sekolah secara aktif dalam kokurikulum. Badan yang cergas akan menghasilkan otak yang sihat. Otak yang sihat pla akan melahirkan pemikiran yang lancar.

26. Pelajar perlu sanggup menghadapi cabaran luaran yang hebat yang sering cuba mengganggu penumpuan pelajar pada pelajaran atau cuba mengurangkan minat pelajar untuk belajar. Antara cabaran luaran yang dimaksudkan itu adalah hiburan, aktiviti sukan yang berlebihan, amalan suka melepak dan membuang masa dan gangguan kawan-kawan yang suka mengajak pelajar melakukan perkara-perkara yang kurang berfaedah.

27. Menjaga keselamatan diri dengan mengelakkan sebarang bentuk bahaya yang dapat mengancam tubuh fizikal pelajar. Misalnya, jangan bermain dengan api, elektrik atau mercun. Bayangkanlah jika pelajar kehilangan jari tangan kanan dalam kemalangan.

28. Menjaga kesihatan tubuh badan dengan cara menghindari sebarang bentuk penyakit. Jaga keseimbangan makanan. Jangan makan terlalu banyak ‘junk-food’. Hindari makan di gerai-gerai yang kotor atau membeli kueh-kueh yang terdedah tanpa ditutup. Jangan berjaga sepanjang malam. Ini boleh menjejaskan kesihatan.

29. Menjaga dan mengawal pemakanan dengan memakan makanan yang seimbang. Ini akan menjamin kesihatan badan yang baik dan otak yang dapat berfikir dengan lebih lancar. Pilih jenis makanan yang sesuai untuk minda dan kesihatan tubuh badan.

30. Jangan segan untuk menimba pengalaman daripada pelajar-pelajar yang telah berjaya dalam peperiksaan. Jadikan abang-abang dan kakak-kakak yang telah berjaya itu sebagai model atau contoh pelajar cemerlang. Perhatikan ciri dedikasi dan disiplin mereka dalam menghadapi peperiksaan. Pengalaman mereka yang telah berjaya itu sungguh berharga untuk pelajar yang bakal menghadapi peperiksaan.

31. Bagi pelajar Islam, tunaikan sembahyang lima waktu seperti mana yang telah disyariatkan oleh agama. Bagi pelajar bukan Islam yang lain, lakukan amalan ibadat agama masing-masing.

32. Sentiasa berdoa dan mengharapkan pertolongan daripada Tuhan. Aspek kerohanian ini juga sama penting dengan aspek jasmani dan minda pelajar.

33. Berserah diri kepada Tuhan dan tidak putus asa jika gagal. Apabila menghadapi kegagalan, berusahalah lagi dengan menjadikan kegagalan itu sebagai iktibar dan panduan untuk lebih berjaya. Jadikan semua bentuk kegagalan sebagai pengukuh diri untuk mencari kejayaan yang lebih cemerlang.

Subjek Sejarah akan dikaji Semula

2011-09-14T15:42:00.000+08:00

KUALA LUMPUR: Sukatan pelajaran sejarah akan dikaji semula selepas didapati beberapa fakta sebelum ini tidak lengkap dan terdapat percanggahan fakta mengenainya hasil kajian ahli falsafah dan Teologi Negara, Tan Sri Prof Syed Muhammad Naquib Al-Attas di dalam buku terbarunya ‘Historical fact and fiction’.

Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Seri Mohd Khaled Nordin berkata sehubungan dengan itu satu kajian mendalam mengenainya akan diadakan oleh fakulti sejarah.

“Lepas itu macam mana nak sebarkannya, nak jadikan sukatan pelajaran sekolah menengah atau universiti ke kita akan fikirkan, soalnya sekarang kita nak kaji dulu apa itu sejarah,” ujarnya.

Beliau berkata demikian kepada para pemberita pada majlis pelancaran buku karya Syed Naquib di kampus Universiti Teknologi Malaysia Kampus Antarabangsa di sini, Jumaat.

Majlis pelancaran itu disempurnakan oleh Sultanah Johor yang juga Canselor bagi universiti itu, Raja Zarith Sofia Sultan Idris Shah.

Khaled berkata Syed Naquib dalam kajiannya mewujudkan beberapa persoalan kemungkinan beberapa sejarah penting tidak dicatitkan sebelum pemerintahan Melaka dan kemungkinan beberapa fakta juga adalah berat sebelah.

“Sejarah yang seperti dirujuk kita sebelum ini mungkin diambil daripada penulisan barat, jadi apa yang ada sebelum tertulis oleh barat, maknanya sebelum kedatangan mereka, tidak tercatat apa-apa fakta.

“Bagaimanapun, beliau menekankan bahawa sejarah tidak diputar belit, cuma terdapat beberapa fakta yang tidak ditulis.

“Jadi dalam hal ini mungkin sejarah boleh dicungkil bukan semata-mata maknanya ada putar belit sejarah, tapi ia lebih kepada mencari kebenaran, ia telah ditulis secara tidak betul,” katanya.

Walau bagaimanapun, Khaled memaklumkan bahawa buku itu tidak akan digunakan bagi mengganti buku teks sedia ada di peringkat sekolah, namun akan dijadikan sebagai rujukan bagi kajian yang lebih mendalam.

Sementara itu, Naib Canselor UTM Datuk Ir Zaini Ujang berkata buku Syed Naquib yang diterbitkan oleh UTM Press itu memberikan satu interpretasi baru terhadap sejarah negara.

Beliau mengambil contoh satu fakta di dalam buku itu yang menyatakan bahawa nama ‘Melaka’ adalah diambil daripada perkataan Arab yang membawa maksud ‘pelabuhan’ berbanding sejarah awal yang kita sedia fahami bahawa nama Melaka datangnya dari pokok Melaka. -BERNAMA

Fakta Sejarah – Kita Tidak Pernah Terjajah (oleh British)

2011-09-14T15:40:00.002+08:00

Fakta Sejarah – Kita Tidak Pernah Terjajah (oleh British)…?

Berdasarkan fakta sejarah, Tanah Melayu “tidak pernah terjajah”, sebaliknya, hanya dinaungi atau dilindungi oleh British, dakwa sejarahwan Profesor Datuk Dr Zainal Kling.

“Fakta sejarah menunjukkan Tanah Melayu tidak pernah terjajah (oleh British). Ini mesti dibaiki dari sekarang oleh semua pihak sama ada pelajar, guru, ahli politik atau pentafsir politik,” katanya.

Katanya lagi, sejak Perjanjian Pangkor ditandatangani pada tahun 1874, tidak pernah tercatat dalam perjanjian itu bahawa negeri akan dijajah, sebaliknya hanya dilindungi atau dinaungi.

“Dinaungi tidak sama dengan kolonial… Hanya tiga negeri sahaja yang merupakan tanah jajahan iaitu, Singapura, Melaka dan Pulau Pinang.

“(Negeri-negeri) yang lain adalah dinaungi (atau) dilindungi… Sejak mula Tanah Melayu bukan tanah jajahan atau koloni. Ini fakta sejarah dan perspektif sejarah (itu) perlu diubah.

“Jangan kita sebut, kita terjajah selama 400 tahun. Itu adalah kesalahan yang amat besar,” katanya di Putrajaya hari ini.

MKN: Kesan pentadbiran British satu bentuk penjajahan

Katanya, Tanah Melayu hanya terjajah selama dua tahun sewaktu pemerintah Malayan Union pada awal 1946 hingga akhir 1947 dan di zaman penjajahan Jepun.

Sementara itu, Majlis Profesor Negara (MPN) dalam kenyataannya berkata, zaman pentadbiran British yang disamakan dengan “penjajahan British” sebenarnya tidak sahih dan tidak wajar digunakan.

Bagaimanapun, menurut majlis itu “kesan pentadbiran British itu merupakan satu bentuk penjajahan”.

“British diberi kuasa untuk ‘mentadbir’ dari segi pengurusan am dan kewangan serta eksploitasi khususnya sumber alam.

“Penilaian pengkaji sejarah kolonialisme British terhadap perilaku ‘penjajahan’ British itu disifatkan sebagai ‘breach of trust‘ atau ‘indirect rule‘.

“Mereka kelihatan melakukan penjajahan walaupun tidak sahih, walaupun hal ehwal Persekutuan Tanah Melayu terletak bawah pentadbiran Pejabat Tanah Jajahan di Britain tetapi kedaulatan Melayu tetap terpelihara,” kenyataan itu dipetik.

———

Sumber: http://www.malaysiakini.com/news/175301 |9 September 2011|

Dakwaan Tanah Melayu terjajah selama 400 tahun adalah tidak benar sebaliknya Tanah Melayu hanya dijajah selama dua tahun iaitu semasa zaman Malayan Union pada awal tahun 1946 hingga akhir tahun 1947 dan semasa zaman Jepun.
Hanya tiga negeri di Tanah Melayu yang dijajah iaitu Singapura, Melaka dan Pulau Pinang, manakala negeri-negeri Melayu yang lain, statusnya adalah negeri yang dilindungi. ~ Prof Datuk Dr Zainal Kling

Merdeka dari Perspektif Al-Quran

2011-09-08T15:29:00.000+08:00

Apa makna kemerdekaan bagi kita? Sebagai bangsa dan negara Malaysia, umat Islam dapat ambil makna kemerdekaan tersebut dari al-Quran – ditunjukkan berbagai kisah kemerdekaan umat terdahulu yang dapat

mengilhamkan kita, bagaimana seharusnya menjadi bangsa merdeka dan berdaulat pada era globalisasi.

Pertama, dapat diambil dari kisah Nabi Ibrahim a.s ketika beliau membebaskan dirinya dari orientasi asasi yang keliru dalam kehidupan manusia. Dalam surah al-An’am, ayat 76-79 dikisahkan perjalanan spiritual Nabi Ibrahim dalam mencari Allah SWT daripada penyembahan berhala. Bagi Ibrahim penyembahan berhala merupakan kesalahan besar sebab manusia telah melakukan penghambaan yang boleh menjatuhkan martabat diri.

Bentuk penghambaan seperti itu juga terjadi pada era moden. Penghambaan terhadap materialisme dan hedonisme – membawa manusia moden untuk melakukan korupsi atau rasuah tanpa perasaan bersalah.

Kedua, dapat dipetik dari kisah Nabi Musa a.s ketika membebaskan bangsanya dari penindasan Firaun. Kekejaman dan keangkuhan rejim Firaun mendorong Musa tergerak memimpin bangsanya untuk membebaskan diri dari penindasan, dan akhirnya meraih kemerdekaan sebagai bangsa bermartabat (rujuk QS : al-A’raf, 127, al-Baqarah, 49, Ibrahim, 6).

Seperti kisah kejayaan Nabi Musa dan Nabi Ibrahim, kemerdekaan kita pada 31 Ogos 1957 hakikatnya juga momentum yang mengakhiri episod keangkuhan dan penindasan rejim kolonial yang menjajah bangsa kita – membuat kita miskin dan terhina selama ratusan tahun.

Namun jangan lupa, berakhirnya keangkuhan dan penindasan rejim kolonial tidak serta-merta bebaskan bangsa kita dari keangkuhan dan penindasan rejim lain dalam bentuk berbeza. Tugas terberat dari sebuah bangsa merdeka sesungguhnya adalah bagaimana mempertahankan kemerdekaan dirinya sebagai bangsa merdeka, serta bebas dari hegemoni internal dan eksternal yang menindas. Merdeka dari mereka bererti bebas daripada penguasa-penguasa peribumi yang bertingkah laku seperti penjajah asing.

Kita memerlukan pemerintahan yang sayang dan cinta kepada bangsanya sendiri. Tidak hanya sayang setakat di bibir, namun juga mencintai dan menyayangi dalam bentuk dan tindakan nyata.

Ketiga, kisah kejayaan Nabi Muhammad SAW mengembangkan misi profesinya di muka bumi (rujuk QS : Al-Ma’idah, 3), menjadi sumber ilham yang tak pernah habis bagi bangsa kita untuk memberikan erti kemerdekaan secara holistik dan integral.

Ketika diutus 14 abad silam, Baginda menghadapi sebuah masyarakat yang mengalami tiga penjajahan sekali gus iaitu, disorientasi hidup, penindasan ekonomi, dan kezaliman sosial.

Disorientasi hidup diertikan dalam penyembahan berhala atau patung oleh masyarakat Quraisy. Rasulullah berjuang hebat mengajar umat manusia untuk menyembah Allah Yang Maha Esa dan meninggalkan “tuhan-tuhan” yang menurunkan martabat dan derajat manusia (rujuk QS : Yusuf, 108, az-Zariyat, 56, al-Juma’ah, 2).

Penindasan ekonomi itu dilukiskan al-Quran sebagai sesuatu yang membuat kekayaan hanya berputar pada kelompok-kelompok tertentu sahaja (rujuk QS : al-Hasyr, 7). Rasulullah mengkritik orang-orang yang mengumpulkan dan menghitung-hitung harta tanpa menghiraukan kesejahteraan sosial dan keadilan ekonomi bangsa.

Rasulullah membebaskan perhambaan, persamaan lelaki dan perempuan serta kesederajatan bangsa-bangsa.

Apa makna kemerdekaan bagi kita? Sebagai bahagian terbesar dari bangsa kita, umat Islam dapat mengambil makna kemerdekaan tersebut dari al-Quran.

Alangkah indahnya jika bangsa kita mampu mengerti kemerdekaan itu seperti yang diilhamkan oleh al-Quran. Rakyat merasakan kemerdekaan ekonominya dan meraih kesejahteraan bersama. Tegasnya tidak ada penyelewengan ekonomi, oleh peribumi mahupun pihak asing. Seluruh warganegaranya sama kedudukannya di bidang hukum dan perundangan serta pemerintahan. Tidak ada lagi tawar menawar hukum dan perlakuan istimewa bagi kaum elit dan sebagainya dalam proses peradilan.

Kemerdekaan tidak hanya dirasakan oleh manusia-manusia tertentu sahaja, namun oleh semua lapisan masyarakat harus dapat merasakan nikmat kemerdekaan itu.

Hafal Punca Pelajar Tak Kreatif Berfikir

2011-09-08T15:27:00.000+08:00

KETIKA Konvensyen Guru-Guru Muda 2011 baru-baru ini, Perdana Menteri ada menyatakan pelajar sekolah pada hari ini perlu dielakkan daripada belajar secara menghafal atau rote learning.

Golongan guru pula perlu memiliki kebolehan tinggi dalam soal adaptasi dan melakukan penambahbaikan dalam tugas supaya pelajar tidak menjadi bosan dalam proses pembelajaran lebih-lebih lagi dalam era globalisasi ini.

Sebagai ahli akademik, saya amat bersetuju dengan saranan Datuk Seri Najib Razak dan saya melihat belajar secara menghafal mendatangkan banyak kesan negatif kepada pelajar.

Belajar secara menghafal ini kebiasaannya sesuai dipraktikkan kepada kanak-kanak yang mindanya masih dalam proses perkembangan. Mereka menghafal tanpa memahami apa sebenar dihafalnya.

Lazimnya, kanak-kanak ini lebih ke hadapan berbanding rakan sebaya mereka yang tidak belajar langsung disebabkan maklumat yang disimpan dalam minda kesan daripada hafalan.

Bagaimanapun, cara ini tidak sesuai dipraktikkan di kalangan pelajar sekolah rendah dan menengah. Ia meminta pelajar mengingat sesuatu fakta secara berulangan.

Impaknya, pelajar malas berfikir dan tidak memahami apa sebenar dihafalnya. Sedangkan kebanyakan sukatan pelajaran begitu menekankan proses berfikir. Contohnya matlamat pelajaran Matematik umpamanya melahirkan pelajar berkebolehan berfikir secara matematik dan mampu mengaplikasikan pengetahuan matematik dalam penyelesaian masalah dan membuat keputusan.
Justeru, apabila kaedah belajar secara hafalan ini terus diaplikasikan, sistem pendidikan pada hari ini akan terus melahirkan generasi pelajar tidak berpengetahuan.

Ada beberapa kajian lepas yang menunjukkan pelajar yang mengamalkan kaedah belajar secara hafalan menghadapi masalah pada peringkat universiti. Ini disebabkan segala maklumat yang dihafal pelajar disimpan dalam ruang ingatan jangka pendek dan tidak bertahan untuk jangka panjang.

Kaedah belajar secara menghafal juga membosankan pelajar kerana tidak diberi peluang meneroka sendiri konsep itu. kehadiran pelbagai teknologi pendidikan boleh digunakan dalam bilik darjah untuk mengelak belajar secara menghafal.

ABDUL HALIM ABDULLAH,
Fakulti Pendidikan,
Universiti Kebangsaan Malaysia.

2011-08-26T00:12:00.000+08:00

Selamat Berhari Raya!

Tangan dihulur maaf dipinta,

Erat hubungan sesama kita,

Semoga senang dan gembira,

di Hari Raya yang mulia.

SELAMAT HARI RAYA

KHAS KEPADA WARGA PENDIDIKAN DI PPD SPT TAHUN 2011

World Standard Day Video Competition

2011-08-18T16:17:00.000+08:00

Sukacita dimaklumkan bahawa Jabatan Standard Malaysia (STANDARDS MALAYSIA) mengadakan Pertandingan Rakaman Video kategori Sekolah Menegah dan IPT sempena ulang tahun ke-15 jabatan.

Pelbagai jenis hadiah yang istimewa seperti iPad, Samsung Galaxy Tabs dan Android Phones disediakan. Tarikh tutup adalah 26th September 2011.
Muat turun borang penyertaan di http://www.moe.gov.my/?id=13&aid=2092

KOLEKSI SOALAN PMR

2011-08-03T12:40:00.000+08:00

Koleksi Soalan Percubaan PMR

KAMI JUGA INGIN BERKONGSI SOALAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR DARI SUMBER YANG LAIN
PIHAK KAMI TIDAK BERTANGGUNGJAWAB ATAS SEBARANG MASALAH PADA WEB YANG DILAYARI :)

http://skorminda.com
Soalan Ramalan Skorminda
http://blogsciencepmr.blogspot.com
Koleksi Soalan Percubaan Sains PMR 2010

http://www.cikgudahlia.com/2010/09/soalan-percubaan-pmr-2010-negeri-pahang.html
Soalan Percubaan PMR Negeri Pahang 2010

http://www.andrewchoo.edu.my/2009/09/06/soalan-percubaan-pmr-2009-bahagian-perak
Soalan Percubaan PMR 2009 Bahagian Perak

http://edu.angnetwork.com/2010/04/soalan-percubaan-pmr-2009-johor-trial-pmr-sabah-2009/
Soalan Trial/Percubaan PMR 2009 Johor + Trial PMR Sabah 09

http://www.malaysia-students.com/2007/08/upsr-pmr-spm-and-stpm-tips-2007.html
A team blog on Malaysian major examinations, secondary, pre-university and tertiary education, scholarship Malaysia, student resources, students' thoughts and everything relating to Malaysian students.

http://banksoalanguru.blogspot.com
Bank Soalan Guru

http://ordinaryguy92.wordpress.com/2009/08/27/kertas-soalan-peperiksaan-percubaan-spm-2009-sbp-sekolah-kluster
Kertas Soalan Peperiksaan Percubaan PMR & SPM 2009 – SBP

http://profprima.blogspot.com
Taman Soalan PMR, SPM

http://sci-q.blogspot.com
Koleksi Soalan-soalan Sains UPSR , PMR , SPM , Biologi , Fizik , Kimia SPM , STPM dan Info Dunia Pendidikan

KOLEKSI SOALAN UPSR

2011-08-03T12:38:00.002+08:00

Koleksi Soalan Percubaan UPSR

KAMI JUGA INGIN BERKONGSI SOALAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN DARI SUMBER YANG LAIN
PIHAK KAMI TIDAK BERTANGGUNGJAWAB ATAS SEBARANG MASALAH PADA WEB YANG DILAYARI :)
http://www.bumigemilang.com
Nota dan Soalan Peperiksaan UPSR, PMR dan SPM
SUMBER : Maths - Catch
http://www.maths-catch.com
SUMBER : Bahan sains Sekolah Rendah
http://bahansainsupsr.blogspot.com

SUMBER : SK Felda Pengeli Timur
URL : http://www.khskpt.com/bank-soalan.html

SUMBER : Dari Blog Cikgu Azman
URL : http://cikguazman.blogspot.com/2010/03/koleksi-soalan-percubaan-upsr-2009.html

SUMBER : SK Kampong Pek
URL : http://www.skkp.edu.my/s_p_upsr.html

SUMBER : SK Rasau Kerteh Bandar B1
URL : http://www.skrasau.com/index.php

SUMBER : Blog Rasmi Guru Cemerlang Matematik
URL : http://mrngcmaths.blogspot.com/2010/06/koleksi-soalan-percubaan-upsr-antara.html

SUMBER : Eduworld Studio
URL : http://eduworld.com.my/page.php?11

SUMBER : Kertas Soalan Ramalan Matematik 2010
URL : http://mathgayapos.blogspot.com

SUMBER : Pejabat Pelajaran Daerah Hulu Langat
URL : http://www.ppdhl.net/v1/index.php

KOLEKSI SOALAN SPM

2011-08-03T12:37:00.000+08:00

Koleksi Soalan Percubaan SPM

KAMI JUGA INGIN BERKONGSI SOALAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR DARI SUMBER YANG LAIN

PIHAK KAMI TIDAK BERTANGGUNGJAWAB ATAS SEBARANG MASALAH PADA WEB YANG DILAYARI :)

http://ependidikanislam.blogspot.com

Soalan Ramalan SPM 2011 Pendidikan Islam

http://cikgusejarah.blogspot.com

Laman Cikgu Sejarah - Cikgu Zamri Talib

http://www.bumigemilang.com

Nota dan Soalan Peperiksaan UPSR, PMR dan SPM

http://www.banksoalanspm.com/soalan.html

Bank Soalan SPM

http://koleksisoalan.blogspot.com/2009/09/percubaan-spm-negeri-2009.html

Koleksi soalan Sek.Men Sains Muzaffar Syah Melaka

http://skorminda.com

Soalan Ramalan Skorminda

http://www.malaysia-students.com/2007/08/upsr-pmr-spm-and-stpm-tips-2007.html

A team blog on Malaysian major examinations, secondary, pre-university and tertiary education, scholarship Malaysia, student resources, students' thoughts and everything relating to Malaysian students.

http://banksoalanguru.blogspot.com

Bank Soalan Guru

http://ordinaryguy92.wordpress.com/2009/08/27/kertas-soalan-peperiksaan-percubaan-spm-2009-sbp-sekolah-kluster

Kertas Soalan Peperiksaan Percubaan PMR & SPM 2009 – SBP

http://profprima.blogspot.com

Taman Soalan UPSR, PMR, SPM

http://sci-q.blogspot.com

Koleksi Soalan-soalan Sains UPSR , PMR , SPM , Biologi , Fizik , Kimia SPM , STPM dan Info Dunia Pendidikan

http://smkpbu.blogspot.com/2010/09/soalan-peperiksaan-percubaan-spm-perlis.html

SOALAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM PERLIS 2010

http://www.smksm.net/v3/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=58&Itemid=49

Soalan Trial SPM Physics Negeri-Negeri 2009

http://dukeamienerev.blogspot.com/search/label/Kertas%20Soalan%20UPSR%20%20PMR%20SPM

Koleksi Kertas Soalan Percubaan SPM SBP 2008 - Koleksi Lengkap Subjek Teras dan Aliran Sains Tulen

SALAM RAMADHAN

2011-07-31T12:15:00.000+08:00

Matahari berdzikir, angin bertasbih dan pepohonan memuji keagungan-Mu.
Semua menyambut datangnya Seribu Bulan.
Selamat datang Ramadhan, Selamat beribadah puasa

Dari Warga PPDSPT

Inisiatif ICT Maxis perkasa pendidikan luar bandar

2011-07-25T11:57:00.000+08:00

PENERAJU perkhidmatan telekomunikasi bersepadu Malaysia, Maxis Berhad (Maxis), mengukuhkan komitmennya untuk memberikan kehidupan yang lebih baik kepada masyarakat luar bandar menggunakan kecangggihan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) melalui Program Maxis Bersama Komuniti di Kampung Chennah, Jelebu, Negeri Sembilan baru-baru ini.
Menteri Penerangan, Komunikasi dan Kebudayaan, Datuk Seri Utama Dr Rais Yatim berkata, inisiatif seperti program jangkauan komuniti ICT dan Kampung Tanpa Wayar oleh Maxis ini membantu membawa semua rakyat Malaysia pada tahap yang sama supaya boleh bergerak pantas menuju lebuh raya maklumat global, dan seterusnya kepada pertumbuhan yang mampan.
"Kami ingin melihat penumpuan teknologi menjadi platform yang kritikal untuk menjana inovasi baru dan aliran pendapatan bagi ekonomi tempatan dan pada masa yang sama menembusi pasaran dunia," katanya.
Manakala Pengerusi Maxis, Raja Tan Sri Datuk Seri Arshad Raja Tun Uda pula berkata, program jangkauan komuniti ICT ini adalah untuk merapatkan jurang digital dengan menggunakan kuasa teknologi dan pendidikan kepada masyarakat luar bandar sejajar dengan pertumbuhan arus perdana dan pembangunan Malaysia.
"Hasrat kami adalah untuk membawa teknologi ke kawasan pedalaman, terutamanya kepada mereka yang tidak mampu atau yang tinggal di kawasan yang tidak boleh diakses.
"Di Kampung Chennah dan Kuala Klawang, kami berharap program latihan ICT Maxis ditambah pula dengan inisiatif Kampung Tanpa Wayar akan memberi momentum yang diperlukan untuk merapatkan jurang digital dalam tempoh yang singkat,”" jelasnya.
Dalam program ini, Maxis telah melatih sebanyak 20 peserta dari komuniti Kg. Chennah, termasuk masyarakat Orang Asli dan 33 peserta dari Tenaga Muda Penggerak Barisan Nasional di Kuala Klawang mengenai penggunaan alat asas ICT.
Program ”Train the Trainer” Maxis yang diadakan selama dua hari termasuk modul pendidikan Internet, aplikasi multimedia dan e-pembelajaran mySchool melalui MyLaunchpad yang disediakan oleh perkhidmatan Internet Kampung Tanpa Wayar Maxis.
Latihan ini melengkapi para peserta dengan kemahiran ICT Abad ke-21, dan menyediakan mereka dengan batu loncatan yang berguna untuk melancarkan idea-idea keusahawanan mereka sendiri.
Program latihan ini juga telah membolehkan para peserta untuk membangunkan blog untuk mempamerkan maklumat ekonomi, sosial dan rekreasi mengenai Kampung Chennah dan Kuala Klawang.
Program ini merupakan satu inisiatif yang mempamerkan keupayaan Maxis dalam membantu masyarakat pendalaman merapatkan jurang digital dengan menyediakan bukan sahaja infrastruktur WiFi yang dikuasakan oleh teknologi VSAT tetapi juga latihan dalam kemahiran ringan yang diperlukan dalam membantu anggota masyarakat untuk menggunakan kuasa Internet dengan sepenuhnya, dan memberi manfaat kepada komuniti mereka.
Internet akan memberi kuasa dan membolehkan mereka menikmati pelbagai perkhidmatan serta menghubungkan mereka kepada maklumat yang penting untuk mata pencarian.
Di bawah projek perdana Maxis Cyberkids Camp, seramai 8,500 pelajar dan guru dari 1,500 sekolah terlibat dalam program yang melengkapkan mereka dengan kemahiran teknologi yang diperlukan untuk memenuhi permintaan dunia yang pesat berubah.

Guru Kena Bijak Manfaatkan Facebook

2011-07-25T11:49:00.000+08:00

SEBAGAI ahli akademik, saya berpendapat sebelum teknologi digunakan sebagai alat bantuan pendidikan, ia hendaklah terlebih dulu dijadikan satu budaya dalam masyarakat sekolah.

Guru mungkin boleh mengambil kesempatan daripada laman sosial, Facebook yang sedang melanda remaja pada hari ini termasuk pelajar sekolah. Saya yakin majoriti pelajar sekolah mempunyai akaun Facebook masing-masing.
Justeru, guru boleh mengemukakan sesuatu topik dan soalan yang boleh dibincangkan sesama pelajar. Saya yakin pelajar akan teruja untuk menjawab soalan dikemukakan guru mereka sendiri.
Pendekatan berbentuk forum di atas talian ini sebenarnya sudah lama dipraktikkan di universiti, malah pembabitan pelajar dalam forum itu juga turut dikira dalam pemberian markah kursus secara keseluruhan.

Jadi saya rasa tiada salahnya pendekatan sedemikian dipraktikkan di sekolah, apatah lagi dalam era teknologi maklumat pada hari ini. Penggunaan laman sosial Facebook ini juga mendatangkan impak baik dari segi pengetahuan pelajar terhadap komputer.

Guru boleh menggalakkan pelajar menggunakan alat bantu mengajar termasuk perisian pembelajaran disediakan Kementerian Pelajaran untuk belajar secara bersendirian supaya ia menjadi kebiasaan dan seterusnya dianggap sebagai bantuan dan bukannya bebanan.

Perdana Menteri ketika Konvensyen Guru Muda 2011 baru-baru ini menyatakan pelajar sekolah perlu dielakkan daripada belajar secara menghafal atau rote learning. Menurut beliau, guru perlu memiliki kebolehan tinggi dalam soal adaptasi dan melakukan penambahbaikan dalam tugas supaya murid mereka tidak menjadi bosan dalam proses pembelajaran.
Salah satu adaptasi ialah menggunakan teknologi maklumat kerana guru muda hari ini dibesarkan dan dididik dalam era teknologi maklumat.

Jadi menjadi tanggungjawab mereka untuk meneruskan kesinambungan penggunaan teknologi maklumat khususnya dalam pembelajaran kerana mereka penggerak transformasi pendidikan negara yang memberi penekanan kepada penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

ABDUL HALIM ABDULLAH,
Fakulti Pendidikan,
Universiti Kebangsaan Malaysia.

PETA MINDA MANTAPKAN INGATAN

2011-07-22T00:42:00.000+08:00

PETA minda merupakan kaedah yang berkesan untuk mendapatkan semula maklumat daripada ingatan untuk ditukarkan menjadi bentuk yang boleh dilihat.
Ia boleh membantu untuk meningkatkan kecerdasan dan kemahiran untuk mengukuhkan daya ingatan serta pemahaman.
Peta minda merangsang pelbagai keupayaan yang ada dalam diri. Misalnya, anda perlu memikirkan mengenai maklumat yang diperlukan dan membuat pemilihan mengikut keinginan diri.
Secara langsung, anda berhubung secara aktif dengan maklumat yang ada dalam ingatan atau dalam perkataan lain, anda sebenarnya sedang berbicara dengan daya ingatan sendiri.
Peta minda juga boleh merangsang beberapa anggota anda yang mempunyai peranan tersendiri seperti berfikir, memerhati, memilih, melukis dan menentukan anda memahami apa yang anda inginkan.
Tangan anda ikut serta dalam kerja-kerja tersebut. Ia dapat memahirkan diri dengan disiplin yang penting dalam pembelajaran.

Menggunakan peta minda bermakna anda harus menggunakan kemahiran menyusun maklumat yang betul dan tepat dan mudah difahami.
Peta minda juga membolehkan anda membuat perkaitan dengan lebih mudah dan cepat.
Apa yang anda ingat akan dapat diperkukuh melalui gambaran dan tulisan yang anda lakukan.
Kemudian anda mengaitkan pula dengan beberapa isi kecil yang lain.
Ini lama kelamaan akan membentuk idea keseluruhan mengenai apa yang anda inginkan daripada daya ingatan anda.
Ada juga pendapat yang mengatakan bahawa penggunaan peta minda akan menambahkan keseimbangan otak kiri dan otak kanan.

Anda telah ditunjukkan mengenai keperluan keseimbangan antara otak kiri dan otak kanan dalam rencana-rencana yang terdahulu.
Apa yang menarik mengenai peta minda ialah ia merangkumkan semua aspek bahasa, analitis, reka bentuk, matematik, deria dan sebagainya dalam usaha keseluruhannya.
Kelebihan lain yang terdapat pada peta minda ialah ia mudah digunakan serta sesuai untuk semua tujuan.

Peta minda amat sesuai untuk tujuan menelaah pelajaran, mengambil nota yang diajar oleh guru, membaca buku, persediaan sebelum berbahas, untuk bermesyuarat, malah untuk persediaan membeli-belah.
Anda tidak perlu menuliskan semuanya pada sekeping atau lebih kertas.

Anda tidak akan sukar untuk memikirkan secara mendalam kerana ingatan anda dibantu oleh hasil lukisan dan tulisan mata dan tangan anda.
Peta minda boleh disediakan dengan mudah. Pada buku tulis atau sekeping kertas, tulis topik utama yang menjadi perhatian anda. Topik tersebut, misalnya pembelajaran, eloklah dituliskan di bahagian tengah.
Dari sini, pelbagai perkara lain yang berkaitan dengan topik pembelajaran akan dihasilkan dalam bentuk cabang atau cawangan daripada pembelajaran tadi.
Daripada cabang-cabang tadi, anda boleh menghasilkan pelbagai fakta isi kecil yang lain bentuk ranting.
Di samping itu, anda boleh juga menggunakan pelbagai imej lain yang boleh mencorakkan peta minda dengan lebih menarik.

Program Transformasi Pelajar Cemerlang 1Malaysia

2011-07-19T14:17:00.002+08:00

SOKONGAN 1MALAYSIA

Program ini dirangka untuk menyokong konsep 1Malaysia yang menekankan perpaduan nasional dikalangan masyarakat bagi melahirkan negara cemerlang.
Konsep 1Malaysia perlu difahami dan dihayati oleh setiap golongan terutama pelajar.
Pelajar sebagai aset negara wajar diberikan pengertian dan pemahaman konsep 1Malaysia supaya boleh diamalkan di sekolah dan juga sebagai asas kehidupan selepas alam persekolahan.

MATLAMAT DAN OBJEKTIF PROGRAM

Bermatlamat untuk memberi kesedaran kepada pelajar tentang aspek integrasi nasional dan hubungkait kecemerlangan diri, masyarakat dan negara.
Merealisasikan konsep 1Malaysia dan menekankan aspek integrasi nasional sebagai kemahiran interpersonal bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK).
Melahirkan pelajar cemerlang, aktif, kreatif, progresif dan inovatif menerusi prinsip dan nilai 1Malaysia.

TEMPOH PROGRAM

Kursus 3 hari 2 malam di pusat terpilih.

MODUL

1 : Kejayaan diri
2 : Kejayaan Masyarakat
3 : Kejayaan Negara
4 : Identiti Pelajar 1 Malaysia

SUMBANGAN DAN TAJAAN
Pihak yang berminat untuk membuat sumbangan dan penajaan. Sila hubungi Dr Ismail Zain (019-5713745)

Memory Booster

2011-06-14T11:03:00.001+08:00

Penerbit Oxford Fajar Sdn. Bhd. baru-baru ini telah memperkenalkan Siri Memory Booster yang merupakan kad pembelajaran efektif untuk persediaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Kemuncak siri ini ialah panduan ulang kaji untuk para pelajar di semua peringkat iaitu 124 Amalan Belajar Cemerlang yang memperkenalkan teknik-teknik ulang kaji dipelopori oleh jurulatih profesional peningkatan daya ingatan, Lim Teck Hoe.

Pengurus Besar Yayasan Kepimpinan Perdana, Zarina Bakar berkata, kaedah yang diaplikasi dalam kad pembelajaran seperti penggunaan carta, graf dan ilustrasi, jelas akan dapat menjadikan pelajaran lebih menarik, interaktif serta efektif dalam proses pembelajaran dan persediaan menghadapi peperiksaan.

"Diharapkan agar panduan belajar ini bukan sahaja dapat membantu pelajar menelaah dengan lebih efektif malah ia juga dapat memberi faedah kepada guru-guru dan sesiapa sahaja yang terlibat dalam bidang pendidikan," katanya.

Beliau berkata demikian ketika mewakili dan membacakan ucapan isteri bekas Perdana Menteri, Tun Dr. Siti Hasmah Mohamad Ali pada pelancaran siri itu di Kuala Lumpur, baru-baru ini.

Menurut Zarina lagi, kaedah-kaedah pembelajaran ini yang berkonsepkan pembelajaran asas minda telah dikongsi bersama guru-guru semasa sesi bengkel yang turut diadakan pada majlis tersebut.

"Matlamatnya ialah supaya guru-guru pula dapat memperkenalkan konsep-konsep ini dalam bilik darjah.

"Dengan memahami kesan sinergi antara otak kiri dan otak kanan serta bagaimana maklumat diterima, disimpan dan diingat semula, kaum guru dapat mencungkil potensi penuh para pelajar dalam bilik darjah," jelasnya.

Kad Pembelajaran Memory Booster menggunakan kaedah dan teori yang diselidik dengan terperinci oleh guru-guru berpengalaman serta terbukti berkesan untuk cara pembelajaran yang bijak.

Maklumat utama dibahagikan kepada bahagian-bahagian yang kecil dan dipersembahkan dengan kata kunci serta butiran fakta untuk ulang kaji yang cepat dan efektif.

Visual dan penyampaian bergambar rajah yang menarik digunakan supaya dapat membantu para pelajar menyerap, mengekalkan dan mengingatkan kembali maklumat secara efektif.

Gabungan aplikasi teknik pembelajaran pintar dengan kepakaran penulis dalam pelbagai subjek dan tahap menjadikan siri Memory Booster alat pembelajaran efektif yang membantu pelajar menguasai konsep dan fakta mata pelajaran.

Kad Pembelajaran Memory Booster direka khas dalam saiz saku dan kepingan kad boleh diasingkan agar kad-kad ini dapat dibawa ke mana-mana, untuk memudahkan ulang kaji pelajar.

Memory Booster UPSR boleh didapati dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan Sains pada harga RM15.95.

Manakala bagi PMR pula dalam mata pelajaran Sejarah, Geografi, Sains Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris serta mata pelajaran Pendidikan Moral, Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Sejarah, Biologi, Kimia, Sains dan Fizik bagi SPM pada harga RM16.50.

GAJI GURU

2011-04-27T13:39:00.002+08:00

Saya mengandaikan dan bersangka baik bahawa pada waktu sekarang ini, para guru khususnya sedang sibuk mengira gaji baru mereka. Suhu di kantin sekolah, bilik guru dan pejabat sekolah telah naik dan menjadi hangat kesan kenaikan gaji kakitangan awam, khususnya guru. Sambil-sambil kita mengira berapa gaji baru yang kita akan dapat dalam keadaan bersyukur kepada nikmat Allah, marilah kita study (bagi yang belum tahu), ulangkaji atau refresh sikit (bagi yang pernah tahu) apa yang para ulama bincangkan tentang gaji guru dan asal-usulnya. Berikut saya turunkan apa yang Hassan Langgulung, tokoh pendidikan yang tidak asing lagi, tuliskan dalam salah satu buku beliau. Semoga beroleh manfaat. Gaji Guru Ahli fikah berbeza pendapat mengenai penerimaan gaji dalam mengajarkan al-Qur’an. Setiap ahli fikah mempunyai pendapat yang menjadi pegangannya. Masalah ini menjadi perdebatan hangat kerana ia menyinggung soal al-Qur’an yang merupakan hal yang paling suci bagi kaum Muslimin. Oleh sebab itu al-Qabisi mengupas hal ini dengan panjang lebar dalam mengemukakan berbagai-bagai pandangan dan akhirnya membuat kesimpulan bahawa guru itu boleh menerima gaji. Orang yang tidak mahu menerima gaji untuk mengajarkan al-Qur’an berpegang pada tiga alasan, iaitu: Pertama: al-Qur’an diajarkan kerana Allah, jadi tidaklah patut digaji orang yang mengajarkannya. Ini adalah alasan agama yang menuntut guru-guru bekerja di jalan Allah. Kedua: Pemimpin-pemimpin kaum Muslimin pada permulaan kebangkitan Islam, semuanya memerhatikan kepentingan kaum Muslimin. Tidak kedengaran mereka mengkhususkan guru-guru untuk mengajar anak-anak mereka di surau-surau (kuttab) dan mengambil harta Allah untuk menggaji guru-guru tersebut. Inilah alasan yang berasal dan tradisi yang diwarisi dan kebiasaan yang dikerjakan oleh Salaf Salih. Sedangkan amalan-amalan pemimpin kaum Muslimin dapat dijadikan alasan kepada orang lain dan termasuk salah satu dasar agama. Berdasarkan pada dua alasan inilah al-Ghazali mengharamkan gaji, beliau berkata fungsi kedua guru pembimbing (mursyid): “Hendaklah ia mengikut kepada pembawa Syara (Rasulullah s.a.w.), jadi tidaklah ia menuntut gaji kerana mengajarkan ilmu. Juga ia tidak mengharap balasan dan bersyukur, tetapi ia mengajar kerana Allah dan kerana ingin mendekatkan din kepada-Nya. Ia tidak menuntut pemberian dan mereka untuk dirinya. Walaupun pembenian itu harus bagi mereka,” hingga kata beliau: “Lihatlah kesudahan agama di tangan orang yang mengatakan bahawa mereka hermaksud mendekatkan din kepada Allah kerana mereka memiliki ilmu fikah dan kalam serta mengajarkan dua ilmu itu dan lain-lainnya lagi. Mereka menghabiskan harta dan pangkat serta menanggung kehinaan untuk melayani sultan-sultan untuk mencari pembahagian makanan. Alangkah hinanya seorang alim yang rela menerima kedudukan seperti ini. Kemudian ia merasa gembira dan tidak malu mengatakan bahawa maksudnya mengajar adalah untuk menyebarkan ilmu untuk mendekatkan din kepada Allah dan menolong agamanya.” (al-Ghazali, 1933: 49 50). Ketiga: Hadith tentang panah yang dianggap berasal dan Rasulullah s.a.w. Hadith ini perlu disebutkan di sini seperti yang dinyatakan oleh al-Qabisi: Dari ‘Ubadah bin alSamit katanya: ‘Aku telah mengajar orang membaca alQur’an. Seseorang antara mereka memberiku hadiah sebuah panah. Bukanlah harta, jadi dapat aku gunakan memanah di jalan Allah. Aku akan mendatangi Rasulullah dan menanyakan hal ini. Aku pun datang dan bertanya: Wahai Rasulullah seorang telah menghadiahiku sebuah panah dan orang yang telah kuajar membaca al-Qur’an, ia bukan harta dan dapat saya gunakan memanah di jalan Allah.’ Maka Nabi bersabda terjemahan: ‘jika engkau mahu ia menjadi kalung dari neraka maka terimalah’. Ibn Habib memberi ulasan Hadith ini, katanya: “Tafsir, Hadith ini adalah bahawa pada permulaan Islam, dan ketika itu al-Qur’an masih sedikit yang dihafaz, belum tersebar dan belum banyak dikenal orang. Jadi mendapatkan gaji dalam mengajarkan al-Qur’an pada waktu itu serupa dengan harga al-Qur’an itu. tetapi sesudah al-Qur’an tersebar dan dikenali orang, kemudian dituliskan dalam mashaf, dan mashaf-mashaf itu dibolehkan untuk orang jahil dan orang alim, untuk qari’ dan bukan qari’, tidak tersembunyi dan terhalang, tidak diwajibkan untuk suatu kaum tertentu saja, maka penggajian dalam mengajarkan al-Qur’an adalah penggajian kepada orang yang mengerjakannya, bukanlah harga al-Qur’an itu.” Jadi di sini Ibn Habib menggantikan masalah gaji terhadap mengajarkan al-Qur’an menjadi gaji untuk pekerjaan mengajar, jadi ia sudah bebas dan sangkaan bahawa gaji itu sebagai harga al-Qur’an. Ini tentu agak aneh kerana jika diandaikan gaji yang diperolehi oleh guru hanyalah sebagai pengganti waktu yang dipergunakannya dan tenaga yang dihabiskannya, ini tidak bererti yang diajarkannya itu adalah al-Qur’an dan itulah yang asal pada pengajaran itu. Al-Qabisi mempunyai pendirian yang bertentangan dengan pendirian Ibn Habib mengenai Hadith panah itu, kerana ia tidak menerima Hadith yang telah ditafsirkan oleh Ibn Habib di atas. Malahan al-Qabisi meragukan kesahihan Hadith tersebut dengan mengatakan: “Kalaulah Hadith mengenai panah itu sahih seperti yang disebutkan.” Orang yang membolehkan gaji berpegang pada Hadith-hadith Rasul juga. Antaranya adalah Hadith: “Yang paling patut kamu terima gaji kerananya adalah Kitab Allah (alQur’an).” Jadi gaji yang tercela adalah jika al-Qur’an dijadikan alat untuk mencari rezeki yang terdapat dalam Hadith: “Bacalah al-Qur’an, jangan kamu cari makan dengan itu, jangan kamu memperdengar-dengarkannya.” Jadi pemimpin-pemimpin kaum Muslimin tidak melihat bahaya dalam menerima gaji kerana mengajarkan al-Qur’an. Orang Islam telah mengikuti teladan itu dan membolehkan penerimaan gaji ini. Ini dinyatakan mengenai diri ‘Ata’ bin Rabah, al-Hasan al-Basri, dan ramai lagi pemimpin-pemimpin yang salih. Pendek kata al-Qabisi telah menghuraikan dengan panjang lebar tentang hubungan guru dengan murid bersangkutan dengan soal gaji. Dalam setiap kes yang dibahaskan ia mengeluarkan hukum berdasarkan kepada kebenaran, syara’, dan maslahat, untuk menyelesaikan perselisihan antara guru- guru dan orang tua kanak-kanak. Dengan demikian segala urusan akan beres dan segala sesuatu kembali ke jalan yang wajar. Al-Qabisi memandang kepada fakta, tidak kepada masalah ideal yang sukar dicapai. Dengan kata lain ia menginginkan seorang guru yang warak dan bertaqwa, ikhlas dalam pekerjaan agama, dan baik tingkah lakunya, bertindak sebagai bapa kepada murid-muridnya. Ia menyayangi, mengasihani, bijaksana terhadap menunjuki dalam hal-ehwal agama dan mengajar menghafaz al-Qur’an dan Sunnah Rasul kepada murid-muridnya untuk menjaga agar agama tidak dilupakan. Al-Qabisi tidak menghalang seorang guru menerima gaji untuk meneruskan hidupnya dan memenuhi tuntutan hidup sehari-hari. Ulasan: Sebenarnya pemberian gaji atau upah untuk guru, khususnya yang mengajar agama, tidak perlu timbul isu lagi. Kalaulah kita tidak kisah dan dengan senang hati boleh memberi gaji dan upah kepada guru yang mengajar ilmu-ilmu seperti matematik, sains, bahasa Inggeris, kenapa kita berasa payah dan berat hati untuk memberi upah kepada guru yang mengajar ilmu agama? Ataupun kita bersikap double standard dan mendiskriminasikan guru agama dengan memberi bayaran yang lebih sedikit daripada guru-guru lain. Kita sanggup bayar habis-habisan supaya anak pandai menari dan menyanyi, tetapi kedekut dan bakhil untuk anak pandai mengaji. Sebenarnya guru yang mengajar agama tidak kisah pun berapa banyak yang mereka dapat, kerana itu bukan tanggungjawab mereka. Kalau adapun, saya berharap, itu merupakan kes terpencil sahaja. Saya tidak mahu dimalukan oleh golongan minoriti seperti itu. Tanggungjawab seorang guru ialah mengajar dan bukan meminta (demand) manakala tanggungjawab seorang murid ialah belajar dan membayar upah kepada orang yang mengajarnya. Upah tersebut merupakan hak bagi guru. Jadi, persoalan di sini bukanlah lebih kepada hukum-hakam, tetapi lebih kepada sikap, adab dan memahami tanggungjawab dan hak masing-masing dalam menjayakan proses pendidikan.

EMAIL STAF PPDSPT

2011-04-24T15:59:00.002+08:00

EMAIL STAF PPDSPT

BIL	NAMA	Email Staf PPDSPT
1	Hairani Binti Ab Razak	hairani.abrazak@moe.gov.my
2	Ahmad Bin Yaakop	ahmad.yaakop@moe.gov.my
3	Hasif Bin Shariff	hasif.shariff@moe.gov.my
4	Nooraini Binti Ramli	nooraini.ramli@moe.gov.my
5	Najiha Binti Abdul Talib	najiha.abdultalib@moe.gov.my
6	Mohd Muhaimi Bin Md Taha	muhaimi.mdtaha@moe.gov.my
7	Salina Binti Ismail @ Sunar Too	salina.ismail@moe.gov.my
8	Noor Hashimah Binti Ismail	noorhashimah.ismail@moe.gov.my
9	Norazeean Binti Ilyas	norazeean.ilyas@moe.gov.my
10	Rodziah Binti Mohd Noor	rodziah.mohdnoor@moe.gov.my
11	Rohayati Binti Mohamad Radzi	rohayati.radzi@moe.gov.my
12	Haji Muhammed Bin Othman	muhammed.othman@moe.gov.my
13	Siti Hajar Binti Basir	sitihajar.basir@moe.gov.my
14	Abdul Rahman Bin Tapah	abdulrahman.tapah@moe.gov.my
15	Rofidah Binti Othman	rofidah.othman@moe.gov.my
16	Noor Fishah Binti Jamaludin	noorfishah.jamaludin@moe.gov.my
17	Nor Hayati Binti Awi	norhayati.awi@moe.gov.my
18	Asniza Binti Chin	asniza.chin@moe.gov.my
19	Siti Khadijah Binti Malek	sitikhadijah.ishak@moe.gov.my
20	Fahimah Binti Zaini	fahimah.zaini@moe.gov.my
21	Rosziah Binti Che Embay	rosziah.cheembay@moe.gov.my

EMAIL PEGAWAI PPDSPT

2011-04-24T15:58:00.002+08:00

EMAIL PEGAWAI PPDSPT

BIL	NAMA	Email Pegawai PPDSPT
1	Haji Mohd Zaki Bin Haji Harun	mohdzaki.harun@moe.gov.my
2	Shamsudin Bin Mat	shamsudin.mat@moe.gov.my
3	Haji Norizan Bin Din	norizan.din@moe.gov.my
4	Saipollizan Bin Saad	saipollizan.saad@moe.gov.my
5	Haji Mohamad Azudin Bin Abdullah	azudin.abdullah@moe.gov.my
6	Mohd Hasan Bin Mohamed	mohdhasan.mohamed@moe.gov.my
7	Nazari Bin Haji Mohamed	nazari.mohamed@moe.gov.my
8	Haji Abd Rahman Bin Haji Hashim	abdrahman.hashim@moe.gov.my
9	Haji Muhamad Bin Hashim	muhamad.hashim@moe.gov.my
10	Syuhairah Binti Abdul Rahaman	syuhairah.rahaman@moe.gov.my
11	Mohd Suhelmi Bin Md Noor	mohdsuhelmi.mdnoor@moe.gov.my
12	Ahmad Azeyizwadi Bin Abdul Wahab	azeyizwadi.wahab@moe.gov.my
13	Che Umar Bin Othman	cheumar.othman@moe.gov.my
14	Haji Mohammad Noor Bin Othman	mohamadnoor.othman@moe.gov.my
15	Haji Mohd Zahari Bin Sulaiman	mohdzahari.sulaiman@moe.gov.my
16	Mohd Nasir Bin Ahmad	mohdnasir.ahmad@moe.gov.my
17	Noor Azhar Bin Mansor	noorazhar.mansor@moe.gov.my
18	Haji Anuar Bin Ahmad	anuar.ahmad@moe.gov.my
19	Haji Anuar Bin Talib	anuar.talib@moe.gov.my
20	Ch'ng Siak Peng	chng.siakpeng@moe.gov.my
21	M. Bakri Bin Osman	mbakri.osman@moe.gov.my
22	Mazlan Bin Ahmad Sabari	mazlan.ahmadsabari@moe.gov.my
23	Shuhada Bin Ibrahim	shuhada.ibrahim@moe.gov.my
24	Md Sobri Bin Romli	mdsobri.romli@moe.gov.my
25	Muhammad Sabri Bin Haron	muhammadsabri.haron@moe.gov.my
26	Che Wan Ahmad Bin Che Wan Long	wanahmad.wanlong@moe.gov.my
27	Zainal Bin Baharom	zainal.baharom@moe.gov.my
28	Akilah Razinah Binti Abdullah	akilah.abdullah@moe.gov.my
29	Julia Suhaiza Binti Abu Bakar	suhaiza.abubakar@moe.gov.my
30	Zanusi Bin Othman	zanusi.othman@moe.gov.my
31	Sabri Bin Kulop Mohamed	sabri.mohamed@moe.gov.my
32	Haslinda Binti Abu Hassan	haslinda.abuhassan@moe.gov.my
33	Ibrahim Bin Hussin	Ibrahim.hussin@moe.gov.my
34	Azmi Bin Hassan	azmi.hassan@moe.gov.my
35	Muhammad Rizal Bin Ahmad	muhammadrizal.ahmad@moe.gov.my
36	Zupri Bin Ismail	zupri.ismail@moe.gov.my
37	Marhuzairi Bin Maktar	marhuzairi.maktar@moe.gov.my
38	Rohaida Binti Omar	rohaida.omar@moe.gov.my
39	Termizi Bin Abdullah	termizi.abdullah@moe.gov.my
40	Mohd Nizam Bin Othman	mohdnizam.othman@moe.gov.my
41	Ahmad Yusof @ Suberi Bin Kamar	ahmadyusof.kamar@moe.gov.my
42	Ramlan Bin Mislan	ramlan.mislan@moe.gov.my

Pelajar disaran kuasai bahasa Jepun

2011-04-06T01:09:00.002+08:00

PUTRAJAYA 4 April - Para pelajar sekolah menengah disaran mengambil kesempatan menguasai bahasa Jepun sebagai persediaan untuk melanjutkan pelajaran ke negara matahari terbit itu.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Abd. Ghafar Mahmud berkata, sehingga kini terdapat 51 sekolah berasrama penuh (SBP) dan 40 buah sekolah menengah harian yang menawarkan mata pelajaran bahasa Jepun.

"Bagi mengukuhkan lagi penguasaan pelajar, 120 guru bahasa Jepun telah disediakan untuk mengajar di SBP dan sekolah menengah harian yang terpilih.

"Untuk menilai tahap pencapaian murid, peperiksaan pencapaian di bawah pengelolaan Bahagian Perkembangan Kurikulum akan diadakan bagi pelajar tingkatan empat," katanya ketika berucap pada Majlis penyerahan Cek Perolehan Peralatan Pengajaran Bahasa Jepun di Sekolah-Sekolah Harian Kementerian Pelajaran Malaysia di sini hari ini.

Terdahulu Abd. Ghafar menerima replika cek bernilai RM40,000 daripada Pengarah Yayasan Dewan Perdagangan dan Perindustrian Jepun Malaysia (JACTIM), Kenji Kojima bagi menanggung kos pembiayaan peralatan pembelajaran bahasa Jepun untuk 35 buah sekolah di negara ini.

Menurut Abd. Ghafar, bagi pelajar yang menduduki peperiksaan bahasa Jepun, sijil penguasaan bahasa Jepun akan dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran dengan kerjasama Yayasan Jepun Kuala Lumpur.

Selain itu katanya, penguasaan bahasa Jepun di sekolah bukan sahaja bermatlamat untuk melanjutkan pelajaran dan mendapat pekerjaan semata-mata tetapi bertujuan mendedahkan budaya cemerlang masyarakat Jepun itu sendiri.

"Bagaimanapun menjadi satu kelebihan kepada pelajar terlibat melanjutkan pelajaran di negara itu dan pendedahan awal ini memudahkan mereka membuat persedian apabila belajar di sana," katanya.

Memperkemas kurikulum pembelajaran ICT

2011-03-16T15:36:00.000+08:00

Harapan negara untuk melahirkan modal insan yang kreatif dan inovatif bagi memenuhi keperluan pasaran pada masa depan boleh dicapai melalui kurikulum pembelajaran berkaitan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) yang sentiasa dikemas kini serta 'bebas' daripada elemen peperiksaan.

Sekiranya falsafah ini gagal dihayati maka proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) ICT akan melahirkan 'robot' yang hebat dalam mengingat dan menghafal sahaja.

Hal ini disebabkan guru akan 'menyuap' murid dengan pengetahuan asas mengoperasi komputer dan menggunakan perisian pemprosesan perkataan di samping mengenali peranti serta perkakasan komputer sahaja.

Manakala murid pula sibuk menyalin nota dan kurang terlibat dengan aktiviti yang memerlukannya mengeluarkan idea kreatif apatah lagi untuk berinovasi.

Lebih malang apabila teknologi yang diajar sudah ketinggalan zaman seperti penggunaan disket untuk menyimpan data dan bukannya pendrive.

Sepatutnya murid didedahkan kepada penggunaan aplikasi atau perisian yang melibatkan reka bentuk, grafik, animasi serta imej tiga dimensi (3D).

Bimbing dan ajar murid dengan pengetahuan asas menggunakan perisian tersebut. Kemudian beri tugasan bertema yang memerlukan kreativiti dan imaginasi mereka seperti menghasilkan watak adi wira, mencipta kenderaan masa depan atau membuat alat kegunaan peribadi.

Berikan kebebasan untuk murid mencipta dan berinovasi waima yang dihasilkan itu sekadar orang lidi.

Untuk rujukan, dalam Youtube banyak animasi orang lidi dan ia berjaya menarik ratusan ribu tontonan. Sila buat carian menggunakan pivot sebagai kata kunci.

Terbukti, rupa bentuk yang dihasilkan tidak penting. Apa yang utama ialah penjelasan atau rasional di sebalik setiap karya tersebut.

Oleh sebab itu, murid perlu mempersembahkan hasil ciptaan mereka kepada kelas.

Ia secara tidak langsung membolehkan murid menguasai pelbagai kemahiran termasuk meningkatkan keyakinan diri untuk berucap di depan khalayak.

Bahkan dalam usaha menyiapkan tugasan, murid boleh melayari Internet secara berpandu untuk mencari maklumat, membuat rujukan dan perkongsian sumber.

Murid boleh sama ada memuat naik hasil kerja mereka atau memuat turun bahan mengikut keperluan.

Sekiranya aspek ini diberi keutamaan, pengetahuan asas mengenai komputer seperti menyimpan (save), menyalin (copy), menampal (paste) dan mencetak akan dapat dipelajari tanpa perlu satu topik khusus. Ia juga akan menjadikan P&P ICT lebih berfaedah dan praktikal.

Mulai tahun ini, murid tahun satu hingga tahun empat mempelajari pengetahuan asas pengkomputeran melalui topik Literasi ICT dalam subjek Bahasa Inggeris. Topik ini akan diajar pada bulan Jun hingga Julai depan.

Selain itu, subjek Pendidikan Seni juga boleh menjadi platform untuk melahirkan modal insan yang kreatif dan inovatif. Ia perlu diintegrasikan dengan penggunaan ICT dan tidak terbatas kepada kaedah lukisan manual sahaja.

Faktor ini perlu diberi pertimbangan serius kerana realiti dunia pekerjaan memerlukan pelukis dan kartunis yang mempunyai kemahiran dalam ICT.

KELEBIHAN MANDI

2011-03-04T00:55:00.000+08:00

Kelebihan Mandi

KAJIAN terbaru berkaitan dengan mandi mendapati ia bukan saja bertujuan untuk membersihkan diri daripada kotoran, tetapi menjauhkan stress serta berperanan penting meningkatkan sistem kekebalan tubuh. Penyelidikan yang diterbitkan dalam New England Journal of Medicine menunjukkan penderita diabetes yang menghabiskan masa selama setengah jam berendam dalam air suam dapat menurunkan tingkat gula darah sekitar 13 peratus. Kajian di Jepun pula menunjukkan 10 minit berendam dalam air panas dapat memperbaiki kesihatan jantung terutamanya untuk lelaki.

Berikut beberapa manfaat mandi kepada individu yang mengamalkannya.

Mengeluarkan racun:

Mandi air panas sekitar 32 hingga 35 darjah Celsius membuka ruang yang dapat membantu mengeluarkan toksin. Mandi air panas membantu menurunkan tingkat gula darah, menyembuhkan sakit otot dan membantu menjaga usus besar supaya bekerja dengan baik. Waktu yang dianjurkan ialah selama 10 hingga 20 minit.

Mandi air sejuk sangat baik untuk meredakan ketegangan. Ia dapat menyempitkan darah dan meningkatkan tingkat gula darah. Suhu yang dianjurkan ialah sekitar 12 hingga 18 darjah Celsius.

Jangkitan kulit: Penyakit kulit tertentu seperti ruam atau gatal-gatal boleh diatasi dengan menambahkan soda penaik (sodium bicarbonate) ke dalam air mandian. Ia bertindak sebagai antiseptik. Isikan air ke bekas mandian dan tambahkan soda penaik dan aduk sehingga rata. Digalakkan untuk berendam selama 10 hingga 20 minit.

Selesema dan sakit kepala: Merendam kaki dalam air panas membantu menyembuhkan selsema, sakit kepala dan menyegarkan kembali kaki yang lelah. Masukkan air panas secukupnya dalam bekas sehingga menenggelamkan pergelangan kaki kemudian tambahkan beberapa titis minyak seperti lavender, peppermint atau lemon. Selepas basuh dengan air sejuk.Lakukannya selama 10 hingga 20 minit.

Insomnia: Merendamkan kaki dalam air dingin sangat baik kepada anda. Yang mempunyai masalah imsonia atau memiliki masalah tidur. Masukkan kaki sehingga ia merasa dingin. Perubatan ini berguna bagi kaki lelah,pendarahan hidung, selsema dan sembelit.

CARTA PPDSPT 2011

2011-02-10T09:32:00.002+08:00

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

2011-01-21T02:29:00.003+08:00

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru, pendidik guru, agensi dan institusi latihan perguruan dalam usaha untuk melahirkan dan melestarikan guru berkualiti. Dokumen ini akan disemak semula secara berkala bagi tujuan penambahbaikan berterusan.

Klik STANDARD GURU MALAYSIA (e-book)

Klik STANDARD GURU MALAYSIA versi B.M(power point)

Klik STANDARD GURU MALAYSIA versi B.I(power point)

MAKLUMAN BERKAITAN INSTRUMEN SGM SECARA OFFLINE

Instrumen SGM secara Online pada masa kini tidak boleh diakses kerana masalah teknikal yang tidak dapat dielakkan. Pihak Bahagian Pendidikan Guru, mohon maaf diatas kesukaran yang dialami.

Para pengguna digalakkan menggunakan instrumen SGM secara offline yang boleh dimuat turun daripada Link (Instrumen (SGM)). Instrumen secara ofline dibangunkan menggunakan aplikasi excel. Oleh yang demikian komputer yang digunakan seharusnya mempunyai sekurang-kurangnya perisian Microsoft Excel untuk melaksanakan instrumen secara offline.

Klik STANDARD GURU MALAYSIA (offline)

Klik STANDARD GURU MALAYSIA (FAQ)

Instrumen yang telah dilengkapkan boleh diemail terus kepada penyelaras teknikal SGM di alamat email berikut :

1. sgm8.offline@gmail.com atau

2. sgm9.offline@gmail.com atau

3. sgm10.offline@gmail.com

PANDUAN MENGHANTAR INSTRUMEN SGM SECARA OFFLINE

Pengguna diminta memasukkan : Nama & No KP diruangan Nama dan masukkan Kod Sekolah dan alamat di diruangan Alamat. Simpan Fail tersebut dan rename fail yang hendak dihantar dengan nombor kad pengenalan guru.

Bagi penyelaras ICT di sekolah-sekolah juga boleh mengumpulkan instrumen (Burn Kedalam CD) yang telah dijawab oleh guru-guru dan poskan ke alamat berikut:

PENGARAH

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Aras 2- 6, Blok E 13, Kompleks Kerajaan Parcel E,

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,

62604 Putrajaya

u.p : Unit Data Dan Pengurusan Maklumat

OBJEKTIF

2011-01-07T01:31:00.001+08:00

Melahirkan pelajar yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketrampilan dan sejahtera yang sesuai dengan falsafah pendidikan Kebangsaan.

PIAGAM PELANGGAN PPD SPT

2010-12-16T22:32:00.001+08:00

1. Memperkasakan Pengurusan Perkhidmatan Dan Pentadbiran Sekolah ke arah yang terbaik dan berkualiti.

2. Mencemerlangkan Akademik secara bersepadu dan menyeluruh berteraskan Sains dan Teknologi.

3. Memperkukuhkan Iman, Sahsiah, Akhlak dan Budaya Murni pelajar untuk mewujudkan masyarakat yang harmoni dan bersatu padu.

4. Mengembangkan potensi pelajar secara menyeluruh melalui aktiviti kokurikulum.

5. Melaksanakan sistem pengurusan kewangan dan akaun yang sistematik, amanah dan adil.

6. Mewujudkan permuafakatan dengan agensi luar demi kebaikan warga sekolah, ibubapa dan masyarakat.

MISI

2010-12-16T22:30:00.001+08:00

Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu.

Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera

Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara

Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua rakyat Malaysia

VISI

2010-12-16T22:29:00.001+08:00

Membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti bertaraf dunia bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya dan memenuhi aspirasi negara Malaysia

SEKAPUR SIREH DARI TUAN PPD

2010-12-16T22:15:00.001+08:00

Assalamualaikum dan salam sejahtera.

Setinggi-tinggi kesyukuran saya panjatkan ke hadrat Allah S.A.W atas limpah kurnia, taufik dan hidayah-Nya dapat kita menyempurnakan Blog Rasmi PPD Seberang Perai Tengah, Pulau Pinang. Harapan saya, semoga warga pendidikan dan komuniti masyarakat dapat melayarinya bagi merealisasikan e-pentadbiran dan pengurusan pendidikan di daerah ini dan negara amnya, sejajar dengan wawasan pembangunan dan ledakan teknologi bermaklumat terkini dalam era-globalisasi.

Harapan saya agar semua warga pendidikan di daerah ini dapat berurusan melalui blog ini bagi mendapatkan info dan maklumat terkini tentang perkembangan pendidikan. Sesungguhnya usaha mewujudkan blog ini memerlukan pengorbanan, buah fikiran dan kreativiti yang memerlukan kerjasama secara berpasukan.

Marilah kita sama-sama memanfaatkannya demi membangunkan pendidikan ke arah lebih cemerlang, gemilang dan terbilang.

Sekian, wassalam.

PPDSPT

SURAT MEMOHON PERAKUAN KENAIKAN PANGKAT KE DG1-1

MAKLUMAN UNTUK APLIKASI PENGKALAN DATA MURID

Arahan Pengemaskinian Profil Murid Pada Aplikasi Pangkalan Data Murid Secara Atas Talian

Arahan Pengemaskinian Profil Murid Pada Aplikasi Pangkalan Data Murid Secara Atas Talian

Sila ambil tindakan segera.

Harap Maklum...

1 BESTARI NET

PERTANDINGAN BOLING TERTUTUP PPD SPT

USAHA YANG PATUT DICONTOHI

LAWATAN ROMBONGAN ANUBAN PATANNI SIAM KE SK PENANTI

Rangka Strategi Cukupkan Guru Berilmu

Kementerian Lantik Panel Penasihat Pembaharuan Sistem Pendidikan Negara

Pendidikan Adil dan Saksama

Martabatkan Bahasa Malaysia Belum Sampai Tahap Bersungguh

KENYATAAN AKHBAR: PEPERIKSAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH TAHUN 2011

Kata Kata Semangat

GARIS PANDUAN MENJANA IMPAK KEBERKESANAN SEKOLAH

CIRI-CIRI PELAJAR CEMERLANG

Subjek Sejarah akan dikaji Semula

Fakta Sejarah – Kita Tidak Pernah Terjajah (oleh British)

Fakta Sejarah – Kita Tidak Pernah Terjajah (oleh British)…?

Merdeka dari Perspektif Al-Quran

Hafal Punca Pelajar Tak Kreatif Berfikir

World Standard Day Video Competition

KOLEKSI SOALAN PMR

KOLEKSI SOALAN UPSR

KOLEKSI SOALAN SPM

SALAM RAMADHAN

Matahari berdzikir, angin bertasbih dan pepohonan memuji keagungan-Mu.Semua menyambut datangnya Seribu Bulan.Selamat datang Ramadhan, Selamat beribadah puasa

Dari Warga PPDSPT

Inisiatif ICT Maxis perkasa pendidikan luar bandar

Guru Kena Bijak Manfaatkan Facebook

PETA MINDA MANTAPKAN INGATAN

Program Transformasi Pelajar Cemerlang 1Malaysia

Memory Booster

GAJI GURU

EMAIL STAF PPDSPT

EMAIL PEGAWAI PPDSPT

Pelajar disaran kuasai bahasa Jepun

Memperkemas kurikulum pembelajaran ICT

KELEBIHAN MANDI

CARTA PPDSPT 2011

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

OBJEKTIF

PIAGAM PELANGGAN PPD SPT

MISI

VISI

SEKAPUR SIREH DARI TUAN PPD

Matahari berdzikir, angin bertasbih dan pepohonan memuji keagungan-Mu.
Semua menyambut datangnya Seribu Bulan.
Selamat datang Ramadhan, Selamat beribadah puasa